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　　本報記者 李?lèi)?ài)銘

　　“貢品”和“供品”有什么區別？是“寒喧”還是“寒暄”？昨天，漢字應用水平測試上�？紖^測試在上海商學(xué)院、上海立信會(huì )計學(xué)院和上海建橋學(xué)院舉行。不少考生走出考場(chǎng)后表示，一測試才知道，一些常用的字存在誤讀和誤寫(xiě)，而且對字的文化含義知之甚少。

　　漢字應用水平測試是教育部、國家語(yǔ)委組織實(shí)施的一項語(yǔ)言類(lèi)標準化測試，主要衡量中等以上受教育程度人群掌握漢字的規范字形、正確讀音及現代漢語(yǔ)義項和用法(音形義)。120道考題中，有漢字讀音識別、筆劃、筆順的判斷和錯別字糾正等。今年上�？紖^報名參加測試者共1814名，分布在衛生、公安、金融、城管、司法、信息、廣電等7個(gè)行業(yè)系統，參測人員中有公務(wù)員、警察、教師、醫生、記者、編輯、校對等多種職業(yè)。

　　某銀行黨辦工作人員邵女士說(shuō)，考題其實(shí)不偏也不難，基本都是常用字。但是，很多題目拿不準，感覺(jué)似是而非�！伴L(cháng)期依賴(lài)電腦工作，經(jīng)常提筆忘字，很多字形結構都難以排列勻稱(chēng)�！边�有一些字，因為詞義不了解，而造成混淆。如“不同凡響”與“不同反響”，詞的本意是“超乎平�！�，該用“凡”字，但“反響”一詞使用頻率很高，因而很容易麻痹。

　　不少考生說(shuō)，不復習、不考試，不知道自己的漢語(yǔ)水平原來(lái)這么差。鄒先生說(shuō)，他一直稱(chēng)鄰居為“紀(計，ji的四聲)老師”，考前復習才知道，“紀”字用作姓氏時(shí)，應該讀三聲�！笆凹壎�上”，原來(lái)不讀“shi”(十，二聲)，而讀she(射，四聲)，意思是輕步而上。據現場(chǎng)粗略調查，多數人漢字讀音、字形搞錯，主要原因是不了解字義，特別是文字的文化來(lái)源。如“寒暄”的“暄”字，本意是太陽(yáng)照著(zhù)暖和，寒暄是見(jiàn)了面聊聊天氣冷暖，是一種見(jiàn)面的套話(huà)、客氣話(huà)。不了解內在的含義，不少人望文生義，以為見(jiàn)面說(shuō)話(huà)應該用口字偏旁的“喧”。還有一些是流行性錯誤，如“碳烤”，不少燒烤店的招牌里用碳字，其實(shí)碳是一種化學(xué)元素，木炭等燒烤場(chǎng)合只能用“炭”字�！靶�泄”也時(shí)常被寫(xiě)成“渲泄”，不少考生表示，補習后才了解到，原來(lái)“渲”特指中國畫(huà)的一種筆法“渲染”，一般不用做它用。

　　專(zhuān)家表示，漢字是中華文化之根。隨著(zhù)漢語(yǔ)熱在全世界升溫，每個(gè)人都應提升“母語(yǔ)自尊”，了解、熱愛(ài)中華文化，領(lǐng)會(huì )漢字所承載的博大精深的中華文化。