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　　近幾年來(lái)，奧數培訓備受詬病，逐漸從坊間口水之爭升級成政府決策行為。從2005年秋季起，湖南停止理科實(shí)驗班招生。各市州教育行政部門(mén)開(kāi)始清理各地擅自舉辦的理科實(shí)驗班和針對中學(xué)生理科奧林匹克競賽的“特色班”。暑假是各類(lèi)培訓的黃金期，記者調查發(fā)現，平靜的水面下，各種奧數培訓仍在暗流涌動(dòng)，屢禁不止。

　　調查 每班每小時(shí)收300元

　　記者走訪(fǎng)了幾個(gè)社區，發(fā)現晚報附近的火星小區、火炬小區不少宣傳欄上都貼有“假期培訓”的字樣。記者撥通了一個(gè)培訓機構的聯(lián)系電話(huà)。工作人員毫無(wú)避諱地說(shuō)：“有奧數培訓，你可以報名，300元錢(qián)15次，每次課40分鐘�！惫ぷ魅藛T表示：“學(xué)奧數的學(xué)生最多，大家認為對升學(xué)有好處�！彼�還說(shuō)：“上面說(shuō)禁止奧數培訓，但下面還是有許多培訓班�！�

　　記者算了一筆賬，如果有50個(gè)學(xué)生報名，那么兩個(gè)月的假期收益可以達到15000元。如果每個(gè)單獨班只有十個(gè)學(xué)生，那么培訓班每小時(shí)的經(jīng)濟收益是300元。記者撥打其他培訓機構的電話(huà)，發(fā)現他們的收費標準與此不相上下。

　　據調查，起航教育、三味教育等知名培訓機構都有奧數培訓業(yè)務(wù)，一對一培訓價(jià)格每小時(shí)從80元到150元不等。在誘人利益的推動(dòng)下，不少培訓機構不顧教育部門(mén)的明文規定，悄然開(kāi)辦了奧數班。

　　家長(cháng) 就怕孩子學(xué)習落后了

　　記者走訪(fǎng)了不少書(shū)店，看到奧數類(lèi)書(shū)籍非常醒目，許多學(xué)生和家長(cháng)駐足其前。書(shū)店負責人介紹，奧數書(shū)籍占到中小學(xué)教輔書(shū)的20%左右，假期這類(lèi)書(shū)籍賣(mài)得特別好。

　　記者從在書(shū)店內購買(mǎi)奧數教材的家長(cháng)那兒了解到，他們讓其子女學(xué)習奧數，主要是為了孩子將來(lái)能夠進(jìn)入一所好中學(xué)而積累智力資本。一位劉女士直言不諱地說(shuō)，“很多名校的考試都要求這個(gè)，如果不要求這個(gè)，肯定不會(huì )有這么多的學(xué)生去學(xué)的�！�

　　“如果其他孩子補了課，我們不補，那么我們就相對落后了�！奔议L(cháng)周先文顯得有些身不由己。

　　記者了解到，小學(xué)升初中雖然已實(shí)行免試、就近入學(xué)、電腦派位，但仍有不少學(xué)�？粗貙W(xué)生的奧數附加值。在高中階段，獲得全國奧數競賽前三名的學(xué)生，可以在高考中加分，甚至可獲得保送的資格。正是在升學(xué)愿望的驅使下，不少家長(cháng)利用假期給孩子“充電”。

　　教師 僅有5%的孩子適合學(xué)奧數

　　高中教師徐翠比較警惕奧數的負面影響，她表示：“奧數有點(diǎn)變相發(fā)展，功利性太強�，F在，一些學(xué)生和家長(cháng)都習慣了這種補課或培訓方式。要扭轉這種風(fēng)氣，恐怕還需大環(huán)境改變�！�

　　據相關(guān)專(zhuān)家介紹，僅有5%的孩子適合學(xué)習奧數，而現在奧數題目的難度已經(jīng)遠遠超過(guò)一些學(xué)生的能力范圍，連不少大學(xué)生都覺(jué)得題目偏難。對于一些本來(lái)數學(xué)學(xué)習就有困難的學(xué)生而言，學(xué)奧數不僅不能提高他們的數學(xué)成績(jì)，還極大地打擊了他們的自信心，不利于學(xué)生的發(fā)展。

　　專(zhuān)家 “篩選機制”應該改良

　　就奧數現象，北京師范大學(xué)教育學(xué)院院長(cháng)張斌賢直言：“奧數是一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。它是長(cháng)時(shí)間形成的一種現象，已經(jīng)形成了一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈�！�

　　在張斌賢看來(lái)，奧數培訓機構只是市場(chǎng)經(jīng)濟背景下追逐利益的產(chǎn)物，而非“原罪”�！� 目前我們國家的教育過(guò)于強調競爭，不管是家長(cháng)、老師還是學(xué)校，都習慣于用高低、好壞等價(jià)值尺度來(lái)評價(jià)學(xué)生，各種評估都把學(xué)生引向考試�！彼�說(shuō)，與競爭相連的，是教育的“篩選機制”。過(guò)去，我國教育基礎差、底子薄，“篩選機制”在選拔人才、推動(dòng)教育快速發(fā)展等方面作出了重要貢獻。但是今天中國教育有了長(cháng)足的發(fā)展，“篩選機制”應該創(chuàng )新與改良，教育應該關(guān)注大多數人。