漫畫(huà):高考加分秘訣 中新社發(fā) 福落宜得 攝
中新網(wǎng)杭州5月19日電(記者 江耘 實(shí)習生 朱麗珍)近日,《中國青年報》一篇題為“浙江高考航模加分者被指多來(lái)自權勢家庭”的報道引發(fā)了各界的關(guān)注。報道稱(chēng),浙江紹興一中2009年參加航模加分測試的19名考生,13名考生的家長(cháng)是地方權勢人物,其余6名全是教師子女。文章一出,“高考加分是權利的翅膀”等質(zhì)疑聲此起彼伏。然而,高考加分或許只是揭開(kāi)了冰山一角。高考也難逃“馬太效應”的波及,子女考試在一定程度上,成了父輩權利和金錢(qián)的比拼。
今年是浙江省實(shí)施新課程高考第一年。但該省在今年2月公布的高考體育加分新政策中規定,參加全國性比賽中獲得“三模三電”(即航海建筑模型、航空航天模型、車(chē)輛模型與無(wú)線(xiàn)電測向、無(wú)線(xiàn)電通信、電子制作)等項目團體或個(gè)人全國前六名的在校學(xué)生及應屆考生,參加浙江省的認定與測試,成績(jì)兩年內有效,沿用至本人高中階段應屆畢業(yè)時(shí)止。
隨后,來(lái)自浙江慈溪、溫州等地市的質(zhì)疑高考加分政策公平性的郵件陸續發(fā)至浙江省教育廳廳長(cháng)信箱。信件中稱(chēng),某些地區的加分考生,被權利和金錢(qián)買(mǎi)斷,一些競賽項目,只要花錢(qián)就可以輕易得獎。
被稱(chēng)為“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”的高考,奉行“分數面前人人平等”的原則,雖說(shuō)唯分數論是否合理還有待商榷,但起碼在維護教育公平上還差強人意。
然而,據2008年高考成績(jì)統計,浙江省考生成績(jì)每增加一分就可以超過(guò)200多名競爭者。如此大的誘惑,曾經(jīng)為高考公平性“保駕護航”的分數,被“有心人”所利用,成為權利的翅膀。相對“純凈”的考試,正在以千奇百怪的方式,被權利、金錢(qián)所侵蝕。
不光是浙江的加分政策引發(fā)了“高考”不公的熱議,權利染指教育早已不是什么新鮮事。前段時(shí)間引起高度關(guān)注的“羅彩霞事件”,也是“草根學(xué)生”與“公權力”斗爭的“典范”。被冒名頂替上大學(xué),不得不讓人懷疑高考的公平性。有人感慨,子女的考試,甚至成了父輩的競賽。
1968年,美國科學(xué)史研究者羅伯特·莫頓曾提出“馬太效應”,即任何個(gè)體、群體或地區,一旦在某一個(gè)方面(如金錢(qián)、名譽(yù)、地位等)獲得成功和進(jìn)步,就會(huì )產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢,就會(huì )有更多的機會(huì )取得更大的成功和進(jìn)步。
現如今,仇富現象日趨突顯,草根百姓仇的并不是金錢(qián)和權利本身,而是財富背后的社會(huì )不公平對待。
高考陷入“馬太效應”后,將會(huì )導致高考制度在社會(huì )階層流動(dòng)中的功能逐漸減少,甚至喪失。先哲孔子曾說(shuō)過(guò):“有教無(wú)類(lèi)”,意思是說(shuō)教育面前人人平等。而要保證教育公平,最根本的辦法就是分數面前人人平等。
教育在一定程度上,是社會(huì )和諧的“瞭望塔”。高考改變了許多貧寒學(xué)子的命運,也是他們“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的不二選擇,他們不能選擇出身,但能通過(guò)高考,改變自己的未來(lái),對減少貧富差距也起到緩和作用。保證教育,尤其是考試的公平性,也是給社會(huì )穩定打上一劑強心針。(完)
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