讀到1951年畢業(yè)于清華大學(xué)西方語(yǔ)言文學(xué)系的資中筠先生一篇寫(xiě)馮友蘭先生的文章,里面有這樣一段——
“清華大學(xué)在抗戰勝利復校以后,還有兩年是和西南聯(lián)大的其他兩個(gè)學(xué)校聯(lián)合招生,進(jìn)行統一考試。3個(gè)學(xué)校聯(lián)合出題,考生填寫(xiě)第一志愿時(shí)在3個(gè)學(xué)校中任選一個(gè)。因為大家都爭著(zhù)報考清華,所以清華錄取分數線(xiàn)就最高。馮先生的女兒鐘璞(即后來(lái)的著(zhù)名小說(shuō)家、散文家、翻譯家宗璞)從小就身體不好,回來(lái)之后報考清華外語(yǔ)系,可分數不夠,也就只好到南開(kāi)去讀書(shū),是兩年之后經(jīng)過(guò)考試轉入清華的。馮先生當時(shí)是文學(xué)院院長(cháng),外語(yǔ)系隸屬于文學(xué)院,可他的女兒就是分數差那么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)不來(lái)。那個(gè)時(shí)候,我們同班有個(gè)同學(xué)是清華大學(xué)校長(cháng)梅貽琦的女兒,還跟我住同一個(gè)宿舍,她第一年考試分數不夠,是先念了一年先修班,然后才考入清華大學(xué)的,這樣她多念了一年。就是校長(cháng)和院長(cháng)的女兒,分數差了一點(diǎn)點(diǎn),都沒(méi)有進(jìn)去,就是一點(diǎn)都不通融!
在這些年關(guān)于高考改革的火熱討論中,對解放前幾所著(zhù)名高校自主招生的情景,已經(jīng)有了近乎模式化的描述,“歌詞大意”就是一句話(huà):講素質(zhì),不講分數?戳诉@篇文章才知道,原來(lái)那時(shí)候,對分數也講究得很。素質(zhì)高如宗璞,分兒不夠,竟也進(jìn)不了她老爹執掌的文學(xué)院。梅貽琦校長(cháng)的女兒則連考了兩年。
響應高校領(lǐng)導以及教育界專(zhuān)家學(xué)者、媒體人士多年的呼吁,現在我們的大學(xué)都已經(jīng)獲得了一定比例的招生自主權。這個(gè)權,到底有多少用于吸收有培養潛力但不擅長(cháng)考試的特殊人才了?有多少像美國高校優(yōu)先招收黑人學(xué)生那樣,用于照顧分數略低的弱勢群體子女了?卻有多少實(shí)際用于根本無(wú)關(guān)“公平”與“素質(zhì)”的走后門(mén),包括對本校教職工子女的“內部?jì)?yōu)惠”了?
當今的高校領(lǐng)導,如果并沒(méi)有向梅貽琦校長(cháng)和馮友蘭院長(cháng)學(xué)習的意愿,或者雖有這樣的意愿卻實(shí)在扛不住來(lái)自方方面面,包括本校教職工在內的壓力,那么,他們在批判統一錄取、要求自主招生的時(shí)候,調門(mén)兒還是別太慷慨激昂的好。(劉。
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