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　　今年高考錄取，有關(guān)“加分”的負面消息此起彼伏：

　　重慶市高考文科第一名考生何川洋，被曝民族成分作假。從漢族“變”為少數民族，可得20分的高考加分。如此高的加分誘惑下，重慶市巴蜀中學(xué)，今年竟有30多名學(xué)生“改變”了自己的民族身份，欲騙取少數民族加分。

　　在浙江參加航模加分測試，只要交600元的報名費和1.5萬(wàn)元的培訓費，培訓上一個(gè)月，幾乎所有的參賽者都可以獲得前六名的成績(jì)，由此獲得高考加20分。

　　高考加分中的“怪現象”，不光今年獨有。前些年，某省體育局在清理督查中發(fā)現，個(gè)別“國家二級運動(dòng)員”百米跑的成績(jì)，竟然比國家規定多了七八秒。而獲得“國家二級運動(dòng)員”稱(chēng)號，可以在高考中加分。

　　高考加分中頻頻出現的弄虛作假事件，使得高校招生公平公正再次成為社會(huì )焦點(diǎn)。

　　如果輸在“終點(diǎn)線(xiàn)”，冤！

　　高考，分分較真，每增加或減少一分，對考生錄取來(lái)說(shuō)可能就是“質(zhì)”的變化。據統計，在上海比較集中的分數段，一分之差就是200個(gè)人的差距，每多一分就少200個(gè)人同臺競爭。那么，加上10分、20分會(huì )拉大多少距離！于是有考生和家長(cháng)感慨：大家都說(shuō)不能輸在起跑線(xiàn)上，但是如果別人靠弄虛作假獲得了高考加分，而我們就會(huì )輸在終點(diǎn)線(xiàn)上，輸得很冤！

　　目前，國內高校加分政策可分為鼓勵性加分和照顧性加分兩大類(lèi)。鼓勵性加分，是指考生通過(guò)自身的努力，取得了某些方面的成就，以此獲得一些加分的機會(huì )；照顧性加分，是由國家相關(guān)照顧政策如民族政策所產(chǎn)生的加分。在目前的高考加分項目中，數學(xué)、物理、化學(xué)等全國性學(xué)科競賽的優(yōu)勝者獲加分，考生和家長(cháng)意見(jiàn)不大，普遍認為這是“硬碰硬”的。而對于體育、藝術(shù)、科技特長(cháng)生和三好學(xué)生的加分，質(zhì)疑聲不斷，懷疑有“水分”。

　　即便沒(méi)有弄虛作假，大多數家長(cháng)和考生對于加分項目和分值也有質(zhì)疑。比如，航模、無(wú)線(xiàn)電測向之類(lèi)，是否應該列入特長(cháng)生加分范疇？文藝和科技類(lèi)特長(cháng)生怎樣界定？參加市學(xué)生藝術(shù)團的學(xué)生加多少分為宜？

　　“裸考”，特長(cháng)生怎么選？

　　有一種觀(guān)點(diǎn)認為，高考加分應該統統取消，所有學(xué)生都“裸考”，以確保高校錄取的公平公正。

　　但是，不少教育界人士認為，這樣做表面看似公平，但是換個(gè)角度看，如果用一把尺子量人，對于少數具有特殊才能的學(xué)生恰恰是不公平的。高考加分政策是為了彌補高校招生制度的某些缺陷而制定的。不少學(xué)生確實(shí)在某方面有天賦，比如一些科技、體育、文藝、學(xué)科類(lèi)尖子，把許多時(shí)間花在了自己特長(cháng)的培養和訓練上，在各類(lèi)重量級大賽中摘金奪銀。而參加多科目的高考，他們的優(yōu)勢未必能夠顯示出來(lái)。大學(xué)固然喜愛(ài)全面發(fā)展的學(xué)生，也青睞有特殊才能的學(xué)生，這類(lèi)學(xué)生往往更容易在某些領(lǐng)域嶄露頭角。對這些有特長(cháng)的學(xué)生實(shí)行高考加分，是對他們發(fā)展興趣特長(cháng)的鼓勵，并不是“恩賜”。

　　還有人擔心，如果加分政策取消，將在一定程度上使原本在某方面很有特長(cháng)的孩子和家長(cháng)產(chǎn)生顧慮，中學(xué)的各種科技、體育、文藝活動(dòng)會(huì )受影響，不利于中學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　此外，一些照顧性加分，如少數民族、華僑子女、特殊艱苦崗位工作的軍人子女的加分政策等，都是與國家相關(guān)優(yōu)惠和鼓勵政策相呼應的，一律取消顯得不妥。關(guān)鍵是，有關(guān)部門(mén)要根據形勢政策的變化，對這些照顧性加分的項目和分值進(jìn)行調整。

　　加分項目和分值，擠“水分”！

　　高考加分本無(wú)錯，關(guān)鍵在于怎樣納入公開(kāi)公平公正的軌道，使之“純凈”，讓真正有特長(cháng)或在政策范圍內的考生能享受優(yōu)惠，而不符合條件的人無(wú)法“鉆空子”。

　　最重要的，教育部門(mén)應對高考加分項目和分值進(jìn)行梳理和調整。那些比賽不規范、證書(shū)有“水分”、容易造成以“權”換“分”的加分項目，必須取消。應該保留的一些項目的分值，也需要重新設定。

　　如從今年起，北京對于體育特長(cháng)生的資格認定，將逐步取消航海模型、航空航天模型、汽車(chē)模型、無(wú)線(xiàn)電測向等項目。今年上海對文藝特長(cháng)生的高考加分分值也已減少。市學(xué)生藝術(shù)團(重點(diǎn)團)優(yōu)秀團員，加分由原來(lái)的20分減為10分；市學(xué)生藝術(shù)團(一般團)優(yōu)秀團員則由原來(lái)的加10分改為加5分。據悉，明年上海還將根據實(shí)際情況，進(jìn)一步調整加分分值和項目。

　　一些家長(cháng)建議，教育部門(mén)在對高考加分項目進(jìn)行論證的過(guò)程中，應充分聽(tīng)取一線(xiàn)教師、家長(cháng)、學(xué)生及社會(huì )多方人士的意見(jiàn)，進(jìn)行科學(xué)、民主決策。

　　為杜絕弄虛作假，加分項目獲得者的名單都要公示。公示需要細化到學(xué)生的學(xué)校、加分項目、分值等，切實(shí)接受社會(huì )監督，并設定嚴厲懲罰措施制止弄虛作假行為。對于違規違紀者，一經(jīng)查實(shí)，除取消考試、錄取資格外，還必須對學(xué)校、相關(guān)責任人給予嚴厲處罰。本報記者 徐敏