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　　日前，北京語(yǔ)言大學(xué)、中央民族大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央教育科學(xué)研究等單位的幾十位語(yǔ)言專(zhuān)家聚會(huì )，駁斥了社會(huì )上流行的“漢字最難學(xué)”說(shuō)法。他們還聯(lián)名拯救日益被忽略的漢字教學(xué)，力圖拯救在學(xué)校教學(xué)中漢語(yǔ)大有淪落為弱勢語(yǔ)言的趨勢。為此，他們發(fā)明了幾十種漢字識字法，證明漢字是世界上最容易掌握的語(yǔ)言。

　　●新聞事件：

　　教授聯(lián)名反對拼音文字替代漢字

　　10月24日晚5點(diǎn)，北京語(yǔ)言大學(xué)國際餐廳。世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)呂必松、中央教育科學(xué)研究所研究員戴汝潛、中國社會(huì )科學(xué)院語(yǔ)言研究所研究員林連通、北京師范大學(xué)中文系古代漢語(yǔ)教研室主任劉慶俄、北京語(yǔ)言大學(xué)研究生導師張朋朋等幾十位語(yǔ)言專(zhuān)家，都參加了這次以“漢語(yǔ)國際教育”為主題的研討會(huì )。

　　“我堅決反對取消漢字走拼音化的國際之路的所謂的主流聲音�！北本┱Z(yǔ)言大學(xué)教授李潤新說(shuō)，“什么時(shí)候我們違背了漢語(yǔ)和漢字本體固有的認知規律和教學(xué)規律，漢語(yǔ)和漢字教學(xué)就會(huì )誤入印歐語(yǔ)系拼音文字理論和方法的軌道，就像穿著(zhù)不合腳的洋靴子走路一樣，搖搖擺擺，教學(xué)效果就會(huì )事倍功半�！�

　　中央民族大學(xué)副教授趙明德憤慨地指出，漢語(yǔ)目前大有淪落為一種弱勢語(yǔ)言的趨勢，“國人對漢語(yǔ)的冷落，不可避免地造成了漢語(yǔ)在社會(huì )角色中的失衡，從而也嚴重削弱了語(yǔ)文學(xué)科在學(xué)校教育中的地位。課程改革以來(lái)，最突出的問(wèn)題是語(yǔ)文課時(shí)的減少，老師們普遍感到語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間不夠�！�

　　現在中小學(xué)生“錯字”現象非常嚴重，已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì )的現象。網(wǎng)絡(luò )上的“錯字”更是比比皆是，而且似乎社會(huì )還形成了一種共識，就是對網(wǎng)絡(luò )上的錯別字不應苛求，于是以訛傳訛。專(zhuān)家們指出，浮躁的社會(huì )風(fēng)氣也直接影響著(zhù)師范院校里的學(xué)生。一些學(xué)生盡管也完成學(xué)校規定的作業(yè)了，但質(zhì)量卻下降了。這樣的學(xué)生又出來(lái)再教學(xué)生，自然就“惡性循環(huán)”了。

　　為拯救近年來(lái)語(yǔ)文下滑、母語(yǔ)降溫的負面影響，這些大多已經(jīng)滿(mǎn)頭白發(fā)的語(yǔ)言專(zhuān)家聯(lián)名上書(shū)有關(guān)部門(mén)，極力反對漢字拼音化的同時(shí)呼吁社會(huì )重視漢字識字教學(xué)，“漢字教學(xué)已經(jīng)到了急需改變的時(shí)候了”。漢語(yǔ)拼音化也被專(zhuān)家們稱(chēng)為“世紀的誤導”。

　　●原因剖析：

　　我國沒(méi)有一套適用的漢字識字教材

　　專(zhuān)家們指出，基礎教育的語(yǔ)文改革特別是小學(xué)的識字教學(xué)改革，是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵，因為漢字識字教學(xué)是挽救漢語(yǔ)淪為弱勢語(yǔ)言的基礎的基礎。

　　當前的語(yǔ)文狀況是怎樣的呢？北京語(yǔ)言大學(xué)教授李潤新指出，一方面，課改的新理念在深入人心，探索在繼續，取得不小成績(jì)；另一方面，大、中、小、幼的各個(gè)學(xué)段都被削弱：課時(shí)減少，教材問(wèn)題多，教法陳舊，效率不高。

　　“識字成敗是漢字教學(xué)成敗的第一關(guān)，識字教材對語(yǔ)言的推廣和使用至關(guān)重要，《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等就為漢字的發(fā)展立下汗馬功勞，為編寫(xiě)啟蒙教材作者更是嘔心瀝血，傳說(shuō)《千字文》作者周興嗣曾為寫(xiě)此書(shū)熬成白發(fā)�！敝醒虢逃�科學(xué)研究所副研究員張田若說(shuō)，“但是令人遺憾的是，目前沒(méi)有一套適用的教材�！�

　　識字教材匱乏是因為缺少識字教材編輯的有識之士嗎？“目前，這樣的人不少。有的已經(jīng)從事數十年，他們具有非常豐富的經(jīng)驗，精到的見(jiàn)地�！� 曾擔任過(guò)全國集中識字教學(xué)研究會(huì )會(huì )長(cháng)的張田若說(shuō)，“記得有一年教育部召開(kāi)課本主編會(huì )議，搞語(yǔ)文教材的有一二百人出席，這是一支難得的隊伍，應該好好發(fā)揮作用。但是，這批人大多數被邊緣化，實(shí)在不應該�！�

　　中央教育科學(xué)研究所研究員戴汝潛則指出，目前還必須讓學(xué)生擺脫西方語(yǔ)言學(xué)理念的誤導。他說(shuō)，如果兒童語(yǔ)文學(xué)習的第一課是脫離已有的母語(yǔ)基礎的、不知其意的BPMF，何談主體主動(dòng)發(fā)展？如果書(shū)面語(yǔ)學(xué)習的第一筆就是強化與漢字毫不搭界的弧形筆畫(huà)，何談寫(xiě)好漢字？如果在尚無(wú)母語(yǔ)基礎的情況下，大搞雙語(yǔ)教學(xué)、提倡與字母接軌、與拼音接軌，以至于“粉絲”、“梅地亞”之類(lèi)司空見(jiàn)慣，何談錯別字不泛濫？

　　●最新進(jìn)展：

　　幾十種新方法證明漢字最容易學(xué)會(huì )

　　漢字是世界上最難學(xué)的語(yǔ)言嗎？幾十位語(yǔ)言專(zhuān)家在“漢語(yǔ)國際教育”研討會(huì )上同時(shí)表示否定。他們還用多年的實(shí)驗證明，漢字是世界上最容易學(xué)的語(yǔ)言。

　　“上周五我到河北武安市調研，當地教育局在伯延鎮中心小學(xué)召開(kāi)了中央教育科學(xué)研究所語(yǔ)文教育實(shí)驗成果展示會(huì )，展示了大成全語(yǔ)文教育實(shí)驗學(xué)材恢復一年來(lái)的收獲�！贝魅隄撗芯繂T說(shuō)，“在這一年里，實(shí)驗學(xué)生平均識字1931個(gè)，是全國實(shí)行新課改前452個(gè)字的4倍，課改后800個(gè)字的2.5倍。尤其令人震撼的是，實(shí)驗班有一個(gè)弱智少年，家長(cháng)抱著(zhù)放棄、隨大流的心態(tài)將他送到學(xué)�？垂�，一年后的今天，家長(cháng)說(shuō)：做夢(mèng)也沒(méi)有想到他可以認得450多個(gè)字�！�

　　當天，語(yǔ)言專(zhuān)家們還展示了幾十種漢字識字新方法，用以證明漢字是世界上最容易學(xué)的語(yǔ)言。北京裝甲兵工程學(xué)院教授發(fā)明的“廣照新漢語(yǔ)”，近十年研究試驗證明學(xué)前兒童和外國人半年就能認識2500個(gè)最常用的漢字，見(jiàn)識由這些字所組成的4萬(wàn)多個(gè)常用詞；另外，江蘇省的潛能識字實(shí)驗、山東省的雙軌識字實(shí)驗、北京市向東小學(xué)的漢字玩教具等，識字教學(xué)效果都很好，兩年完成了五年的識字教學(xué)任務(wù)。

　　“我們生活中的常用漢字大約2500個(gè)。認識了這2500個(gè)漢字，看書(shū)報應沒(méi)有太大問(wèn)題，覆蓋率可達99%以上�！痹�北京語(yǔ)言大學(xué)校長(cháng)、世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)呂必松說(shuō)，“時(shí)下有一種觀(guān)點(diǎn)認為，與拼音文字相比，漢語(yǔ)非常難學(xué)。其實(shí)，這是對漢語(yǔ)的不了解所致的誤解�！�

　　●記者手記：

　　大學(xué)開(kāi)設語(yǔ)文課值得宣揚嗎？

　　去年，關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)有兩個(gè)新聞引起全國關(guān)注：一是高考作文錯別字最高擬扣5分，二是大學(xué)開(kāi)設語(yǔ)文課。

　　對于第一個(gè)新聞事件，江蘇省語(yǔ)文特級教師孫芳銘說(shuō)，加大高考‘錯字’的處罰力度確實(shí)有必要。從他多年任教的經(jīng)歷看，現在高中學(xué)生識字量、漢字書(shū)寫(xiě)方面，水平不是在提高，而是在逐年下降。

　　對于第二個(gè)新聞事件，中央教育科學(xué)研究所研究員戴汝潛指出，中國語(yǔ)文教育必須以義務(wù)教育階段母語(yǔ)基本過(guò)關(guān)為目標，大學(xué)開(kāi)設語(yǔ)文課不值得宣揚。

　　10月24日，關(guān)于漢語(yǔ)又出了一條新聞，世界最大的漢語(yǔ)詞典——《韓漢大辭典》在韓國完刊。據韓聯(lián)社報道，《韓漢大辭典》共16卷，收錄了5.5萬(wàn)漢字和45萬(wàn)單詞，是世界上詞匯量最多的漢字詞典，超過(guò)了我國的《漢語(yǔ)大詞典》(共13冊，5.6萬(wàn)詞條，37萬(wàn)單詞)。

　　聯(lián)系起近年來(lái)端午節等中國傳統節日屢被國外申遺，我突然明白了這些老學(xué)者當天發(fā)言時(shí)的激情和憤慨，我也突然明白了市教委副主任羅潔反對外語(yǔ)過(guò)度干擾漢語(yǔ)教學(xué)的激昂。因為，他們不想讓漢字在我們手里被封存起來(lái)。

　　套用當前最流行的一句話(huà)：民族的才是世界的。再次援引專(zhuān)家們的一句話(huà)：一個(gè)民族連自己的文字都沒(méi)有了，這個(gè)民族也就距離消亡不遠了。 (鄧興軍)