發(fā)表評論 下個(gè)學(xué)期就要走馬上任的天津外國語(yǔ)學(xué)院輔導員梁燕，當前最大的擔心是：“昨天我還是學(xué)生，今天已經(jīng)成了‘梁老師’。怎樣以新的身份面對和自己年齡相差不多的學(xué)生？”
天津29所高校的214名新任輔導員，今天在南開(kāi)大學(xué)參加了他們的第一個(gè)崗前培訓班。像梁燕一樣，學(xué)員們普遍表達了類(lèi)似的顧慮。略顯特殊的是，2008級新生將是第一批大規模升入大學(xué)的“90后”青年，而他們的輔導員也更新?lián)Q代，絕大多數都是“80后”。
講授第一課的南開(kāi)大學(xué)副校長(cháng)張靜說(shuō)：“輔導員在學(xué)生的學(xué)習生活中影響很大，也許會(huì )成為學(xué)生一生中印象最深的人。新世紀大批年輕人進(jìn)入輔導員隊伍，要完成從學(xué)生到老師的角色轉變非常重要�！�
學(xué)校請來(lái)的授課教師有教育、法律、心理方面的專(zhuān)家，也有經(jīng)驗豐富的高校負責人、教授和輔導員。
3天的集中培訓課程，涵蓋了輔導員將會(huì )遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，如學(xué)生軍訓指導、公益活動(dòng)組織、成長(cháng)成才教育等。學(xué)習內容分為認知教育和工作實(shí)務(wù)兩部分。前者讓他們了解崗位職責及工作要求，工作對象、工作理念及工作方法、輔導員的發(fā)展和完善，后者包括學(xué)生工作載體及其建設、職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導、心理咨詢(xún)及心理健康教育、輔導員工作相關(guān)法律知識、學(xué)生事務(wù)管理與資助工作等。
22歲的輔導員張先成告訴記者，雖然剛從學(xué)校畢業(yè)，對校園生活比較熟悉，但是要做好學(xué)生的服務(wù)者和管理者，還需要不斷學(xué)習和實(shí)踐�！耙脒M(jìn)入角色，還得適應一段時(shí)間�！保ㄓ浾邚垏� 通訊員陳鑫）
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