
隨著(zhù)大批老教師陸續退休,如今在我國中小學(xué)教學(xué)第一線(xiàn)挑起班主任重擔的教師,大多是20多歲的“80后”。
記者走訪(fǎng)了廣州幾所中小學(xué)后發(fā)現,雖然臉上還透著(zhù)幾分學(xué)生般的稚氣,但“80后”班主任正在以?xún)?yōu)異的工作成績(jì)向整個(gè)社會(huì )表明:“我們已經(jīng)長(cháng)大了,我們可以有所擔當!
“80后”班主任:肯干、肯擔當
上世紀70年代劉心武的小說(shuō)《班主任》影響了幾代人?梢哉f(shuō),班主任是一個(gè)班級的靈魂,他們不但要教課,還要做家訪(fǎng)工作,社會(huì )角色也很重要。
現在的學(xué)生絕大部分是“90后”。對于班主任的重要作用,他們普遍認為,優(yōu)秀班主任堪稱(chēng)學(xué)生的偶像,甚至是精神支柱。廣鐵一中學(xué)初二1班郝亮告訴記者:“我們班主任20來(lái)歲,她人很好,像大姐姐一樣和我們打成一片!
郝亮口中的這位“大姐姐”就是一位普通的“80后”班主任。1984年出生的段雪婷2007年從陜西師范大學(xué)畢業(yè),只身一人來(lái)到廣州,沒(méi)想到剛剛工作的她就被所在學(xué)校廣州市第二中學(xué)指派當重點(diǎn)班的班主任。她說(shuō):“剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí),我還真有點(diǎn)怕,因為自己只是個(gè)剛出學(xué)校大門(mén)的學(xué)生,一下子卻要讓我來(lái)管理一個(gè)班級,我怕自己做不來(lái),但我暗下決心,一定要把這份工作干好!
像段雪婷一樣只身來(lái)廣州從事教師職業(yè)并擔任班主任工作的“80后”獨生子女不在少數。1981年出生的董燕來(lái)自河北,現在廣州市執信中學(xué)任教,曾擔任過(guò)兩屆高三畢業(yè)班的班主任。她坦言:“其實(shí),我也曾擔心過(guò),能否照顧好自己的生活。而現在,我不僅將自己的生活安排得有條不紊,還照顧班上幾十名學(xué)生的學(xué)習情況、身體健康、思想狀況等!
廣州市第二中學(xué)教導處副主任劉康葵告訴記者,學(xué)校大部分班主任都是“80后”,這些小班主任很有干勁,事業(yè)心強,不到一個(gè)月,他們就能適應班主任的工作。廣州市越秀區東風(fēng)西路小學(xué)副校長(cháng)鄺偉玲告訴記者,學(xué)校今年又招收了20多名“80后”班主任,他們干勁十足,很受學(xué)生喜歡。
管理班級:既傳統,又創(chuàng )新
當班主任是一份耗時(shí)、耗精力的工作,看早自習、檢查學(xué)生著(zhù)裝、檢查班級衛生、搞班會(huì )、布置班級活動(dòng)、家訪(fǎng)、隨時(shí)掌握學(xué)生的思想狀態(tài)……這些看似瑣碎的活是班主任工作的重心。
段雪婷告訴記者,管理學(xué)生的醫療保險、準備班會(huì )、家訪(fǎng)和學(xué)生談心、寫(xiě)班級日志,這些事情每天都要占據她工作的很大一部分。
在繼承傳統管理班級的工作方式的同時(shí),“80后”班主任又施以創(chuàng )新“治班方法”,增強了班級凝聚力,拉近了師生距離。
當講到自己的“持班之道”時(shí),董燕說(shuō),她班里的墻報上始終貼著(zhù)一張“無(wú)字班規”,“我認為,當班級中出現值得立戒的問(wèn)題時(shí),才有必要去制訂班規。而至今為止,經(jīng)過(guò)我們師生共同努力,這張班規還是白紙一張!
“80后”班主任還有效地運用了網(wǎng)絡(luò )資源,對班集體實(shí)施“遠程管理”。廣州市執信中學(xué)高一班主任錢(qián)麗告訴記者,她經(jīng)常在班級QQ群上發(fā)布通知和消息。此外,經(jīng)常瀏覽學(xué)生的博客和班級論壇也給她帶來(lái)不少收獲,“有的學(xué)生平時(shí)在班里沉默寡言,博客卻寫(xiě)得有聲有色,這種方式讓我更深入地了解班上的學(xué)生,也能及時(shí)發(fā)現他們思想上、情感上的一些問(wèn)題,我也通常用朋友般的語(yǔ)氣在網(wǎng)上給他們提點(diǎn)建議,談?wù)効捶!?
然而,也有不少新上任的小班主任由于放下了架子,與學(xué)生過(guò)分地“打成一片”,從而導致學(xué)生過(guò)于放縱。段雪婷坦言,剛當班主任的時(shí)候,有些學(xué)生在課堂上“搭下茬”,上課時(shí)不叫老師,只稱(chēng)呼她的綽號等,“經(jīng)過(guò)及時(shí)調整我意識到,班主任應該有威嚴的一面。從此以后,當再次出現類(lèi)似情況時(shí),我會(huì )很?chē)烂C地警告學(xué)生,這樣做是不對的!
曾獲得廣州市優(yōu)秀班主任的葉春萍老師說(shuō):“的確,‘80后’班主任更容易與學(xué)生打成一片,但他們在適當處理師生關(guān)系方面需要不斷積累經(jīng)驗,既要與學(xué)生親近,又不能丟掉教師的威嚴!
當班主任要克服“獨生子女病”
年輕、干勁十足是“80后”班主任的優(yōu)勢,由于和“90后”學(xué)生年齡相差不大,“80后”班主任更容易和學(xué)生交流溝通。然而,在管理學(xué)生時(shí),如何盡快克服自身的“獨生子女病”是“80后”班主任亟須解決的問(wèn)題。
廣州市第二中學(xué)教導處副主任劉康葵告訴記者,一些初來(lái)乍到的“80后”班主任也在不同程度上暴露出獨生子女的毛病,丟三落四、耐性不夠、考慮問(wèn)題不周、不懂以身作則等壞毛病都曾多多少少地出現過(guò)。
劉康葵回憶說(shuō),記得有一次開(kāi)學(xué)軍訓,學(xué)生們都頂烈日訓練,但個(gè)別“80后”班主任卻躲在樹(shù)陰下聊天!斑@種舉動(dòng)不能給學(xué)生起到示范作用,因此我們學(xué)校對‘80后’老師進(jìn)行了為期一個(gè)月的入職培訓,讓他們學(xué)會(huì )注意細節!
“全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、東風(fēng)西路小學(xué)教師李娟說(shuō),現在學(xué)生的模仿能力很強,所以班主任更需注重為人師表、以身作則,F在的“80后”班主任不乏優(yōu)秀出色的老師,但也有部分人把班主任工作僅僅視為“一份職業(yè)”,上班遲到、小病請假半個(gè)月等懶散、隨意行為也時(shí)有發(fā)生,這將直接影響到所在班級的學(xué)生。
廣州市執信中學(xué)采取了“師徒制”,讓一名有經(jīng)驗的老班主任帶一名即將上任“80后”班主任。曾從“師徒制”中受益匪淺的錢(qián)麗告訴記者:“那一年的實(shí)習班主任過(guò)程中,我學(xué)會(huì )了很多,順利地完成了從學(xué)生到老師再到班主任的角色轉換,學(xué)會(huì )了如何搞班級日常管理,如何處理學(xué)生心理問(wèn)題等! (記者杜鵑)
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