本學(xué)期開(kāi)始,閘北區中小學(xué)的“減負”做得怎么樣,將定期請學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )進(jìn)行評判。教師如果減負不力,還有可能被調離工作崗位。昨天閘北區教育局傳出消息,該區將“減負”納入義務(wù)教育階段中小學(xué)的考評體系,確保教學(xué)質(zhì)量的提高和課業(yè)負擔的下降。
閘北區教育局局長(cháng)顧筱璞透露,本學(xué)期開(kāi)始,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔,不僅納入學(xué)校辦學(xué)考評體系,而且將作為其中一項重要考核指標,對校長(cháng)、教師和學(xué)校提出具體要求。校長(cháng)是“減負”的第一責任人。校長(cháng)不能“唯分是圖”,而要確立正確的辦學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和績(jì)效觀(guān),要了解學(xué)生的課業(yè)負擔,要引導教師不斷優(yōu)化教學(xué)策略,健全和完善學(xué)校教學(xué)常規管理的各項制度,提高課程領(lǐng)導力!皽p負”考評還面向一線(xiàn)的每一位教師:對違反教學(xué)規律、教學(xué)不認真、效益低下、學(xué)生反響強烈、家長(cháng)不滿(mǎn)意的教師要進(jìn)行嚴肅批評,對于經(jīng)過(guò)教育仍無(wú)改觀(guān)的教師,將按有關(guān)規定進(jìn)行處理,直至調離教師崗位。對于“減負”不力的學(xué)校,在學(xué)期和年度考評中將實(shí)行一票否決。
據透露,“減負”考評的內容,不僅涉及課后作業(yè),更對提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率、從而根本“減負”的全過(guò)程提出“量化”要求。任何學(xué)校和教師都不得任意增減課程和課時(shí),語(yǔ)數外等考試學(xué)科,不得擠占音樂(lè )、美術(shù)等非考試學(xué)科的課時(shí)。教師備課不能照搬教參,反對照本宣科。在課堂上,要采取多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望。凡是布置給學(xué)生的課堂作業(yè),教師必須事先認真做一遍;對于各種公開(kāi)出版的練習材料,必須結合本校學(xué)生實(shí)際,在進(jìn)行必要的增刪、調整和重組之后才能進(jìn)入課堂使用。課后輔導要有針對性,加強對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導,嚴禁大面積補課。區教育局將定期通過(guò)問(wèn)卷調查、學(xué)生測評、家長(cháng)和社區打分等方式和途徑,對學(xué)!皽p負”工作進(jìn)行監控。
推行“減負”考評,最終目的是引導所有教育者重視學(xué)生課業(yè)負擔問(wèn)題,潛心提高教育效能,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。閘北區還將組織專(zhuān)家深入課堂聽(tīng)課指導,手把手幫助老師提高教材處理和教學(xué)環(huán)節設計的能力,提高課堂教學(xué)效益;通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù),幫助有需求的學(xué)校引入其他學(xué)校的優(yōu)秀辦學(xué)成果;通過(guò)組織培訓和實(shí)踐操作,將優(yōu)秀成果逐步轉化為教師的教學(xué)行為,幫助教師解決教學(xué)經(jīng)驗積累和增值問(wèn)題。
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