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　　如果教師心理不健康，又怎能培養出心理健康的學(xué)生？李勤代表大聲呼吁人們對教師心理健康問(wèn)題給予足夠的重視。

　　李勤介紹，國家中小學(xué)心理健康教育課題組對國內中小學(xué)教師的心理狀況進(jìn)行的一次大規模調查顯示：在被調查的168所學(xué)校的2292 名教師中，有51.23%的教師存在心理問(wèn)題；上海市對小學(xué)教師心理健康問(wèn)題的一項調查顯示，教師心理疾患檢出率為48%。從調查數據看，目前我國正常人群心理障礙發(fā)生率在20%左右，而受調查的教師心理障礙發(fā)生率高達50%！教師已經(jīng)成為出現心理問(wèn)題的高危人群。

　　誰(shuí)來(lái)維護教育者的心理健康？李勤說(shuō)，重視教師心理健康，應當是全社會(huì )聯(lián)動(dòng)，共同營(yíng)造有利于教師心理健康的氛圍。各級教育行政部門(mén)、教育科研機構和中小學(xué)校，應加強教師心理健康問(wèn)題的研究，對教師開(kāi)展多種形式的心理教育，建立相應的心理干預機制，尋找維護與增進(jìn)教師心理健康的有效對策。