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　　在走上講臺前，看看臺下坐的密密麻麻的聽(tīng)課老師，金瑋深深地吸了口氣，緊張感不自覺(jué)地爬上了心頭。

　　“這可是‘浙江省特級教師大講臺’��！雖然我已經(jīng)教了六年書(shū)，也評上了小學(xué)高級教師的職稱(chēng)，但畢竟是小字輩的老師，年紀也還沒(méi)到30歲呢！這樣大的公開(kāi)課，還是緊張！”回想起那天的公開(kāi)課，學(xué)軍小學(xué)高級英語(yǔ)教師金瑋笑著(zhù)說(shuō)。

　　其實(shí)，在這場(chǎng)由浙江省特級教師協(xié)會(huì )、浙江省教育廳教研室主辦，杭州市西湖區教育局、西湖區教育學(xué)會(huì )和西湖區教師進(jìn)修學(xué)校承辦的“浙江省特級教師大講臺”上，像金瑋這樣的年輕教師有許多。比如保俶塔實(shí)驗學(xué)校的音樂(lè )教師暴羽，在點(diǎn)評她的公開(kāi)課時(shí)，全國著(zhù)名特級教師劉德昌還幽默地向她鞠了一躬，稱(chēng)她“如春筍破土，后生可畏”。

　　盡管眼下，很多家長(cháng)和學(xué)生還是會(huì )把目光鎖定在年長(cháng)的資深教師身上，可我們還是注意到身邊有不少教師雖然年輕，可講臺上的他們同樣神采飛揚。

　　年輕教師需要不斷開(kāi)竅

　　參加這次“特級教師大講臺”，讓金瑋最有收獲的，除了對自己的課的點(diǎn)評，還有就是觀(guān)摩了其他特級教師的課。

　　“我用心聽(tīng)了杭州外國語(yǔ)學(xué)校特級英語(yǔ)教師汪老師的課，實(shí)在感慨！她上課，真的已經(jīng)到達一種境界了。她的板書(shū)很自由，而且滿(mǎn)眼只有學(xué)生，幾乎無(wú)視聽(tīng)課老師的存在，我覺(jué)得這樣的老師，才真的是優(yōu)秀！”

　　金瑋說(shuō)，自己執教的六年里，好像不停在開(kāi)竅，在頓悟，“不管是學(xué)校的評優(yōu)課，還是區里的公開(kāi)課，每次試教，總會(huì )遇到一些問(wèn)題，而且也覺(jué)得沒(méi)有方向感，但是聽(tīng)了教研員的點(diǎn)評、打磨之后，總會(huì )有頓悟�！彼�最近的一次開(kāi)竅，就是這次“特級教師大講臺”，“聽(tīng)了大家對我課的點(diǎn)評，也聽(tīng)了其他特級教師的課，我覺(jué)得優(yōu)秀的教師，在他的課堂上，是可以達到一種情感的溝通與交流的，老師要向學(xué)生傳達的，不僅僅是知識，更是一種文化�！�

　　在教育的路上，1981年出生的金瑋認定，自己還將不斷去領(lǐng)悟，“教育始終會(huì )有新的理念，所以我的竅也會(huì )經(jīng)常開(kāi)�！�

　　教育是一門(mén)“悟”的藝術(shù)

　　記者曾試圖用80后來(lái)定義站在“特級教師大講臺”上的年輕教師，卻被學(xué)軍小學(xué)校長(cháng)汪培新否定�！敖處熽犖闊o(wú)法用年齡來(lái)劃分，尤其是優(yōu)秀教師。因為從事教育的年限長(cháng)短，和教師個(gè)人對教育的理解和感悟是沒(méi)有必然聯(lián)系的�！�

　　汪培新也曾在“浙江省特級教師大講臺”上過(guò)課，他覺(jué)得，對于年輕教師而言，如何理解教育，理解課堂是關(guān)鍵�！拔夷贻p的時(shí)候也一樣，每磨練一次，就總會(huì )有一次收獲，等這樣的磨練多了，有一天，你會(huì )突然領(lǐng)悟，原來(lái)上課應該是這樣的，原來(lái)教育應該是這樣去理解，這其實(shí)就是一個(gè)突變的過(guò)程，而教育本身，就是一門(mén)‘悟’的藝術(shù)，在這門(mén)藝術(shù)的催化之下，才會(huì )形成正確的、科學(xué)的、可持續發(fā)展的教育觀(guān)�！�

　　年輕教師的轉變，是需要等待的，他需要一定的時(shí)間和空間�！霸谶@一點(diǎn)上，西湖區教育局一直在開(kāi)展相關(guān)的工作。比如已經(jīng)出臺的青年教師培養七大策略，其中的‘起航獎’，就是為年輕教師搭建的成長(cháng)平臺，對于教師隊伍中的一些‘偏才’，也專(zhuān)門(mén)出臺文件、政策，用以發(fā)揮他們的專(zhuān)長(cháng)，而且西湖區內的老師，可以在相關(guān)前提下實(shí)現區域內校際間的自由流動(dòng)。以上都是給我們的年輕教師成長(cháng)提供的平臺�！�

　　教育，永遠需要年輕教師作為支撐，等到他們“出手便是拳，無(wú)招勝有招”，最終培養出來(lái)的，也將是優(yōu)秀的學(xué)生。

　　作者：葉向挺