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　　學(xué)生練習冊中的聲訊電話(huà)：陷阱還是創(chuàng )舉？

　　“我翻開(kāi)他的作業(yè)本后，偶然發(fā)現這個(gè)數學(xué)題居然沒(méi)寫(xiě)完整，后面公然寫(xiě)著(zhù)：請撥打16890168聽(tīng)取詳細說(shuō)明�！�

　　教科書(shū)配套的訓練冊中出現了168聲訊熱線(xiàn)號碼。近日，一篇題為《小孩子的作業(yè)本里，居然有電話(huà)陷阱！》的帖子被很多網(wǎng)站、論壇轉載，不少網(wǎng)友跟帖，認為這是在利用小孩子的無(wú)知，是惡劣的斂財行徑。

　　推出這一熱線(xiàn)的江蘇南京指南科教圖書(shū)有限公司的負責人表示，這是一種新型學(xué)習輔助系統，是傳統紙質(zhì)圖書(shū)以外的一個(gè)服務(wù)平臺，“每月10元封頂”。

　　有聲訊提示的題目不超過(guò)10%

　　據了解，網(wǎng)友反映的這套《練習與測試》是江蘇教育出版社出版的。2008年6月，江蘇新華發(fā)行集團、江蘇美術(shù)出版社和南京指南科教圖書(shū)有限公司舉行戰略合作簽約儀式，開(kāi)辟“空中教育”和“空中‘校園人文行’”的16890168聲訊教輔和聲訊平臺。

　　江蘇教育出版社某編輯室一位姓史的主任介紹說(shuō)，這樣做的初衷是為了響應教育部門(mén)提出的將數字化、多媒體等手段運用于教育的號召。原先，他們只是在出版社的網(wǎng)站上提供資料下載，但覆蓋面不夠廣泛；同時(shí)，考慮到有的家長(cháng)工作繁忙或文化水平有限，不能輔導孩子，就想出了撥打聲訊熱線(xiàn)這個(gè)辦法。

　　史主任說(shuō)，這些教輔材料的作者都是一線(xiàn)教師，他們根據自己多年的教學(xué)經(jīng)驗確定哪些題目算難題，只有這些題后面才有提示�！耙槐窘梯o書(shū)上大概有幾百道題，但是一些教輔書(shū)上只有5至10道難題，一般不會(huì )超過(guò)10%�！�

　　然而，對此表示質(zhì)疑的家長(cháng)也不在少數�！叭绻�能打電話(huà)得到最詳盡的解答，還要老師干嗎？”受訪(fǎng)的胡女士認為，老師得教書(shū)育人，應該是教育孩子的主角�？蛇@么做的話(huà)，“教科書(shū)成了主角，老師反倒成了輔助角色�！�

　　指南科教圖書(shū)有限公司的負責人認為，這種看法有些危言聳聽(tīng)，“課堂永遠不可能被取代�！彼�說(shuō)，電信服務(wù)平臺不過(guò)是課堂的延伸，是學(xué)生們學(xué)習的“百事通”。況且，目前只是對“相對難的、不容易弄懂的題目，容易混淆的題目”才提供聲訊服務(wù)。

　　斂財還是非營(yíng)利？

　　“這些印有聲訊熱線(xiàn)的教輔材料在江蘇教育出版社所有的出版物中占的比例很小�！笔分魅谓榻B說(shuō)，他們出版的大部分教材都在江蘇的小學(xué)、初中使用，省外有很少的學(xué)校在用。目前，小學(xué)高年級(三年級以上)和初中的語(yǔ)文、數學(xué)和外語(yǔ)三門(mén)課的教輔材料上印有聲訊熱線(xiàn)。

　　“用了才花錢(qián)，不用不花錢(qián)�！蹦暇┲改峡平虉D書(shū)有限公司負責人說(shuō)，學(xué)生們可以通過(guò)撥打電話(huà)聽(tīng)取解題思路和過(guò)程，都是老師講，很實(shí)用。而且，教輔材料的封面、封底或編寫(xiě)說(shuō)明中都說(shuō)明了撥打168聲訊電話(huà)是收費的，即使在撥通電話(huà)之后，也會(huì )聽(tīng)到語(yǔ)音提示，0.4元／分鐘，每月10元封頂，多聽(tīng)不收費。

　　王女士的孩子正讀小學(xué)四年級，有時(shí)候也會(huì )打電話(huà)問(wèn)習題的解法。王女士認為，價(jià)格可以接受，“我們沒(méi)時(shí)間給他輔導，有的題目也確實(shí)太難�！�

　　指南科教圖書(shū)有限公司的負責人認為，在科技高度發(fā)達的今天，聲訊熱線(xiàn)如同網(wǎng)校一樣，是在傳統圖書(shū)基礎上給學(xué)生提供的另一類(lèi)學(xué)習方式，目的在于激發(fā)學(xué)生的“自主性”，鼓勵他們“用自己的方法來(lái)解決自己的問(wèn)題”。

　　有網(wǎng)友對此表示質(zhì)疑，“沒(méi)有強迫性難道就沒(méi)有誘迫性嗎？”聲訊電話(huà)印到了小學(xué)生必須用的習題冊里，對不諳世事的小孩子來(lái)說(shuō)，這本身就已經(jīng)是引導他們撥打電話(huà)求解了，“這么賺錢(qián)很卑劣”。

　　“聲訊熱線(xiàn)的設置從一開(kāi)始就不以營(yíng)利為目的�！笔分魅握f(shuō)，0.4元／分鐘的收費相對于其他聲訊熱線(xiàn)來(lái)說(shuō)很便宜，而且每月10元的最高限額，也考慮到了經(jīng)濟方面的因素�！斑@比請家教便宜多了�！�

　　史主任表示，2008年開(kāi)通熱線(xiàn)以來(lái)，指南科教圖書(shū)有限公司、江蘇新華發(fā)行集團和江蘇教育出版社一直在投入，還沒(méi)有實(shí)現贏(yíng)利，所以“斂財”的說(shuō)法不正確。

　　出版社考慮取消

　　事實(shí)上，南京指南科教圖書(shū)有限公司在2003年就推出了168“教育熱線(xiàn)平臺”。

　　2003年7月，中央教育科學(xué)研究所組織相關(guān)專(zhuān)家對“中國電信(網(wǎng)通)《家教不出門(mén)》教育熱線(xiàn)”進(jìn)行了考察和論證，“一致認為”此項目體現了受教育機會(huì )均等的思想。由于家長(cháng)的受教育水平很不一樣，學(xué)生在家學(xué)習時(shí)，常有一部分家長(cháng)不能為其提供科學(xué)的學(xué)習指導或心理輔導。熱線(xiàn)的開(kāi)通解決了這一難題，“使學(xué)生的學(xué)習不因家長(cháng)受教育水平高低不同受到影響�！�

　　推薦意見(jiàn)稱(chēng)，熱線(xiàn)內容設計具有科學(xué)性、實(shí)用性等特點(diǎn)。用聲訊服務(wù)的形式開(kāi)展家教輔導，是直接利用信息產(chǎn)業(yè)為基礎教育服務(wù)的一種新方式。

　　因此，“‘中國電信(網(wǎng)通)《家教不出門(mén)》教育熱線(xiàn)’是國內教育改革中的一個(gè)創(chuàng )舉，對改善我國的家教現狀、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育都有著(zhù)較大的推動(dòng)作用�！�

　　盡管中央教育科學(xué)研究所為它總結了6大特點(diǎn)并大加贊譽(yù)，但跟帖的網(wǎng)友中卻鮮有支持者，多數持否定意見(jiàn)。

　　史主任坦言，推廣聲訊熱線(xiàn)之前，“沒(méi)有在學(xué)生、家長(cháng)和老師中做廣泛的調查�！钡�是，教育部門(mén)對推行聲訊熱線(xiàn)沒(méi)有明令禁止，也沒(méi)有很?chē)栏竦囊�求，所以他們在沒(méi)有批文的情況下就推行了。

　　“這是我們考慮不周的地方�！笔分魅握f(shuō)，但這么做的初衷是好的，“如果社會(huì )上反對的聲音真的很多，我們也會(huì )考慮取消�！� (記者 李麗 實(shí)習生 楊微)