發(fā)表評論 江蘇省今年“小高考”昨已降下帷幕，但議論“小高考”的聲音遠未停歇。最令人擔憂(yōu)的是，本來(lái)出發(fā)點(diǎn)很好的“小高考”，有可能在操作過(guò)程中變味。
“小高考”和三門(mén)學(xué)科文化統考、綜合素質(zhì)評價(jià)一起，構成了一個(gè)完整的評價(jià)方案。設計者的初衷，是希望能夠全面考察和了解學(xué)生德智體美各方面的發(fā)展情況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應該說(shuō)，如果“小高考”只相當于高中生的過(guò)關(guān)性檢測，學(xué)生達到某個(gè)水平就能參加高考，那么學(xué)生的負擔不會(huì )太大，老師也不會(huì )太累。但現實(shí)情況卻不那么簡(jiǎn)單�！�6A加10分”的巨大誘惑，使得一些學(xué)校拼命沖A求加分，不惜打亂正常的教學(xué)秩序：在“小高考”來(lái)臨前，語(yǔ)數外及兩門(mén)選修科目停課兩周乃至個(gè)把月，這樣的學(xué)校不在少數；搞“小高考”誓師百日動(dòng)員這樣的事也在校園內發(fā)生過(guò)。由此，在整個(gè)教育界產(chǎn)生了很大的波及效應。
“原來(lái)是高一打基礎，高二提高，考試集中在高三，現在壓力提前，高二就像高三，我們感覺(jué)始終在高考�！睂W(xué)生們這樣反映。一位高二的學(xué)生家長(cháng)說(shuō)，高二一分科，只過(guò)了一個(gè)學(xué)期多一點(diǎn)就迎來(lái)了“小高考”，而這期間孩子9門(mén)功課都要學(xué)，時(shí)間相當緊迫。每天晚上不到12點(diǎn)，孩子不會(huì )上床睡覺(jué)，第二天早上6點(diǎn)就又起床看書(shū)了。書(shū)包里什么書(shū)都要裝，重得大人都拎不動(dòng)了�！八麄兪悄X力勞動(dòng)加體力勞動(dòng)，真是比我們上班還辛苦�！�
學(xué)生辛苦，老師也喊累。一位高二政治老師告訴記者，為了準備“小高考”，像他這樣的必修科目老師今年春節后每天要上五六節，一周要上30多節課。最后一個(gè)月，學(xué)生排著(zhù)隊來(lái)問(wèn)問(wèn)題，“從課下問(wèn)到課上，老師根本沒(méi)時(shí)間休息，嗓子都說(shuō)啞了�！�
帶給教學(xué)秩序的混亂還在于，“小高考”前一個(gè)月，語(yǔ)數外停課了，相關(guān)任課老師都閑著(zhù)；而“小高考”一過(guò)，有的必修科目老師就沒(méi)課上了。一位中學(xué)老師說(shuō)，“明天(‘小高考’結束次日)以后，我們學(xué)校每門(mén)科目至少有一兩名教師會(huì )沒(méi)事可做，有的只能到辦公室打雜�！�
一位中學(xué)校長(cháng)更顯無(wú)奈：“一旦‘小高考’成績(jì)發(fā)榜，各學(xué)校又會(huì )把得4A人數的多少作為宣傳資本，再經(jīng)媒體大肆炒作，逼著(zhù)所有學(xué)校都擠上‘沖A專(zhuān)車(chē)’�！�
“作為校長(cháng)，應該理性看待沖A�！笔〗淘焊街行ｉL(cháng)孫漢洲認為，“5A”等于“無(wú)A”，與其將太多的精力放在“沖6A加10分”上，不如把這些精力花在語(yǔ)數外上，也許學(xué)生多做對兩道題就能加10分�！案匾氖�，學(xué)校不能只圍著(zhù)考試轉，應該在保證學(xué)生身心健康的前提下，著(zhù)眼于促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎�！�(任松筠)
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