發(fā)表評論 本市中小學(xué)校長(cháng)的任命與選拔，目前正進(jìn)行著(zhù)一場(chǎng)改革：由區縣教委組織統一選拔考試，對脫穎而出的具備當校長(cháng)潛質(zhì)的人員，再擇優(yōu)重點(diǎn)培養、任用。今年，順義區在本市率先實(shí)行“中小學(xué)校長(cháng)考試選拔”機制。
●400多名中層干部為當校長(cháng)首次走進(jìn)考場(chǎng)測試綜合素質(zhì)
在今年的3月23日下午，順義區教育系統的400余名副校級和中層干部，懷著(zhù)各自不同的心情走進(jìn)決定他們前途的“綜合素質(zhì)測試”考場(chǎng)。他們來(lái)自全區73所中小學(xué)，年齡在45歲以下。盡管對這場(chǎng)“綜合素質(zhì)測試”的看法不一，但人人都極為重視。因為只有在這場(chǎng)考試中成績(jì)排入前100名，才能邁出未來(lái)中小學(xué)校長(cháng)候選人的第一步，隨后再通過(guò)面試淘汰60人，剩余的40人經(jīng)過(guò)區里的重點(diǎn)培養、考察，才算擁有當校長(cháng)的候選資格。
通過(guò)考試選拔、培養中小學(xué)校長(cháng)，探索干部管理的新機制，在全市范圍內實(shí)屬罕見(jiàn)，因此順義區教委也異常重視考試的組織工作。順義區教工委副書(shū)記姜華陽(yáng)說(shuō)，“測試試卷的命題由市里專(zhuān)家秘密設置，考試開(kāi)始后現場(chǎng)才拆封，閱卷也將實(shí)行封閉批閱的方式進(jìn)行�！�
●考試選拔要絕殺近親繁殖？推行者坦言承擔壓力
從3月到6月，第一批通過(guò)考試選拔的校長(cháng)，目前已經(jīng)有四位上任了，分別為沿河中心小學(xué)、仇家店中心小學(xué)、馬坡第二小學(xué)、牛欄山第三中學(xué)。
近年來(lái)，順義區教育系統人事改革不斷，最近在業(yè)內引起強地震波般反應的就有兩起。第一起是學(xué)校的校長(cháng)要進(jìn)行異地交流，一個(gè)校長(cháng)在一個(gè)學(xué)校的上崗時(shí)間最多為8年左右，然后就要輪崗到其他學(xué)校；第二起是新校長(cháng)的候選人，由考試產(chǎn)生選優(yōu)培優(yōu)。
●任命制不自覺(jué)有一種質(zhì)疑，考試題涉及教育腐敗大案
為了能推動(dòng)“考試選拔”機制的落實(shí)，順義區教委下了很大氣力，嚴格遵
循選拔標準，完善選拔程序。
“做完了，有效果嗎？”順義區教工委副書(shū)記姜華陽(yáng)坦言，“校長(cháng)任命制，不自覺(jué)讓人有一種質(zhì)疑，因為選人要選準�！�
在這個(gè)方面，考試選拔試題的命制可謂涵義深刻，無(wú)論是社會(huì )敏感問(wèn)題還是教育系統敏感問(wèn)題，都成了測試新校長(cháng)“綜合素質(zhì)”的試金石。通過(guò)考試產(chǎn)生的后備干部，會(huì )有這樣的疑問(wèn)：“什么時(shí)候能當校長(cháng)？”順義區考研中心干訓科科長(cháng)劉艷茹接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，在兩種情況下這些“候選校長(cháng)”便具有了任命機會(huì )：一是學(xué)校原有校長(cháng)的工作有變動(dòng)，比如老校長(cháng)要退休等；二是新建的學(xué)校。
“誰(shuí)來(lái)上任當校長(cháng)，我們會(huì )根據學(xué)校的實(shí)際情況、候選人的個(gè)人才干等，經(jīng)過(guò)嚴格的商討后確定�！眲⑵G茹如是說(shuō)。
記者手記：
給考試選拔新校長(cháng)鼓點(diǎn)勁！
據說(shuō)，順義區教育系統通過(guò)考試選拔校長(cháng)候選人，給本市新校長(cháng)的培養方式帶來(lái)了新啟示，有關(guān)領(lǐng)導人也建議其他區縣效仿。在這里，我也想說(shuō)，還應該再給考試選拔新校長(cháng)鼓點(diǎn)勁。因為，無(wú)論是從北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等早期知名大學(xué)的發(fā)展看，還是從近期人大附中、中關(guān)村中學(xué)等知名中學(xué)的發(fā)展看，“沒(méi)有好的校長(cháng)，搞好教育就是一句空話(huà)”。
但校長(cháng)選拔任用例來(lái)是敏感問(wèn)題。是延續前一任校長(cháng)自己培養下一任校長(cháng)，還是改革推新實(shí)行公開(kāi)招考的方式？前者的優(yōu)良作用體現于名校，后者的優(yōu)良作用體現于發(fā)展中學(xué)校，但越是發(fā)展中學(xué)校，人事任命關(guān)系則可能越復雜，順義區為我們探索校長(cháng)任命提供了好的先例。因此，我對考試選拔新校長(cháng)充滿(mǎn)贊賞。如果制度有保障，如果領(lǐng)導者真的是“選拔任用注重真才實(shí)學(xué)”，那么不僅激勵了熱愛(ài)教育的青年人的激情，而且也為教育的創(chuàng )新發(fā)展搭設了一個(gè)廣闊的舞臺。從事教育的人被激活了，不愁教育沒(méi)有創(chuàng )新和發(fā)展；教育被激活了，不愁社會(huì )、經(jīng)濟沒(méi)有創(chuàng )新和發(fā)展。 (鄧興軍)
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