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　　昨日，中國教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)顧明遠在南岸區基礎教育首屆學(xué)術(shù)年會(huì )上呼吁：停止評選“三好學(xué)生”，因為這樣會(huì )“過(guò)早給孩子貼上好學(xué)生與壞學(xué)生的標簽”。

　　顧明遠說(shuō)，中小學(xué)校處于基礎教育階段，每個(gè)學(xué)生都是未成年人，評選“三好學(xué)生”實(shí)際是把學(xué)生分成三六九等，這樣會(huì )給學(xué)生造成一定心理壓力，同時(shí)在感情上傷害未被評上“三好學(xué)生”的孩子，不利于學(xué)生健康成長(cháng)。

　　顧明遠說(shuō)，有的孩子大器晚成，在小學(xué)階段會(huì )表現得非常一般，如果過(guò)早地給他一些“你不如別人”的心理暗示，會(huì )影響孩子今后的成長(cháng)。

　　現場(chǎng)不少教師對此表示支持，認為畢竟能獲得“三好學(xué)生”的只是少數。但也有部分老師有爭議，他們認為評選“三好學(xué)生”能樹(shù)立好榜樣，未嘗不可。光彩小學(xué)的魏欣老師說(shuō)，沒(méi)有好的榜樣，學(xué)生會(huì )失去前進(jìn)方向，評選“三好學(xué)生”關(guān)鍵是不能只看學(xué)習成績(jì)。在評選過(guò)程中，老師也應正確引導，讓沒(méi)有評上的學(xué)生不要有心理包袱。(湯寒鋒 葉石秀)