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　　本報訊 (記者 周銳 通訊員 鄒永寧 實(shí)習生 王珍) 現在辦公都用XP了，教材中講的還是windows98；大家都用U盤(pán)，移動(dòng)硬盤(pán)，教材還在用大篇幅討論軟盤(pán)的結構和應用……特殊教育遇明顯教材掣肘。昨日，全國特殊教育學(xué)校職業(yè)教育研討會(huì )在漢召開(kāi)，力圖補上這塊短板。

　　“特殊教育就是職業(yè)教育，其目的就是要使殘疾學(xué)員有一技之長(cháng)，在社會(huì )上自食其力�！苯逃�部基教司特教處處長(cháng)謝敬仁介紹說(shuō)：“目前，我們全國還沒(méi)有一套統一的特教教材，各地校本教材良莠不齊�！�

　　“特教的對象是殘疾學(xué)員，與普通學(xué)員學(xué)習目的和要求不一樣�？涩F在通用教材，多是大學(xué)教材內容的簡(jiǎn)化，中專(zhuān)教材的深化，理論性強不實(shí)用�！笔卸�聾學(xué)校羅躍萍老師評價(jià)說(shuō)。

　　據了解，教學(xué)找不到對路的教材，不少特教學(xué)校開(kāi)始嘗試自行開(kāi)發(fā)校本教材。在我市，二聾學(xué)校開(kāi)發(fā)出《信息技術(shù)》課程教材，培智學(xué)校開(kāi)發(fā)了《修理》課程，以滿(mǎn)足教學(xué)所需。

　　“各校校本教材內容新實(shí)踐性強，但也存在很多不足，如體系不完整，受老師自身學(xué)識所限質(zhì)量不高，開(kāi)發(fā)成本過(guò)高等�！迸c會(huì )代表熱烈呼吁特教早日擁有自己的統一教材。