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　　近日，民進(jìn)廣東省委委員、教育工委主任李偉成做客廣州日報報網(wǎng)直播室，他坦言頻繁的高考方案改革違背了教育改革的宗旨，這就是對學(xué)生的不公平。但對于學(xué)生學(xué)業(yè)負擔越來(lái)越重的現象，他認為現在有一種“輕松、愉快學(xué)習”的不良論調，并不適合國情，“任何改革不是把優(yōu)良傳統改革掉，作為學(xué)生還是要刻苦搞好學(xué)習”。(《信息時(shí)報》11月9日)

　　在李偉成看來(lái)，根據我們的教育歷史和文化傳統，“輕松、愉快”應該體現在學(xué)業(yè)有成的結果上，而非學(xué)習的過(guò)程中，因為過(guò)程其實(shí)是很辛苦的。這種觀(guān)點(diǎn)，有俗語(yǔ)為證，“十年寒窗無(wú)人知，一朝成名天下聞”，十年寒窗的苦讀和一朝成名的風(fēng)光，在形成鮮明對比的同時(shí)，也證明了學(xué)習從來(lái)不是一件輕松的事情的結論。

　　那么，為什么在學(xué)習的問(wèn)題上，“外國的月亮比中國的圓”？難道僅僅是因為文化傳統的因素，我們的學(xué)習就要苦大仇深，而外國學(xué)生的學(xué)習就可以輕松愉快。說(shuō)實(shí)話(huà)，對于“輕松、愉快”的學(xué)習論調，我和李偉成主任一樣很不贊成。學(xué)習，無(wú)論何時(shí)何地，首先需要的是“學(xué)”，學(xué)本身并不輕松，它需要開(kāi)動(dòng)腦筋努力去掌握某種知識，而“習”更需要長(cháng)期“溫故”才能保證學(xué)的東西不被遺忘，哪有輕松可言，更別說(shuō)學(xué)以致用甚至融會(huì )貫通中需要付出的努力和辛苦。

　　不輕松的學(xué)習被媒體異化為輕松愉快的“國外經(jīng)驗”，繞不開(kāi)的是一個(gè)響亮的名詞“素質(zhì)教育”。在不少人看來(lái)，素質(zhì)教育意味著(zhù)學(xué)習過(guò)程的輕松愉快，而應試教育則是苦大仇深的代名詞。其實(shí)，這是一種流傳甚廣卻大謬不然的論調。不妨做一個(gè)簡(jiǎn)單的假設，如果素質(zhì)教育既能培養學(xué)生的創(chuàng )造力和實(shí)際動(dòng)手能力，又是一種輕松愉快的學(xué)習方式，為什么素質(zhì)教育在和應試教育的競爭屢屢敗下陣來(lái)？

　　根據我們普通人的經(jīng)驗，負擔是輕松和愉快的天敵，負擔不是來(lái)自教育方式本身，而是來(lái)自競爭。只要僧多粥少的局面沒(méi)有真正改觀(guān)，高考無(wú)論怎樣改，X科取消與否、方案怎樣變來(lái)變去，都只是游戲規則的變化，不變的是參與其中的競爭者的壓力和負擔。正如江蘇省教育廳一位副廳長(cháng)曾打過(guò)的一個(gè)比方，“高考就是高中生進(jìn)入社會(huì )以前的一次分層考試，而進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)就等于拿到了‘白領(lǐng)入場(chǎng)券’”。高校的擴招，不過(guò)是把競爭的標準提升到“重點(diǎn)大學(xué)”的刻度線(xiàn)，負擔不降反升。

　　從這個(gè)意義上講，在巨大的競爭壓力下，學(xué)習沒(méi)有輕松愉快可言。素質(zhì)教育和應試教育不過(guò)是資源分配的規則，即便那些變來(lái)變去變得看似人性化的高考改革方案，也會(huì )在競爭的語(yǔ)境下，被學(xué)校、社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)生們迅速地轉化為競爭的游戲規則。所以說(shuō)，素質(zhì)教育相比于應試教育并沒(méi)有“減負”的優(yōu)勢，而且學(xué)校、老師、家長(cháng)和學(xué)生也無(wú)暇關(guān)注游戲規則本身是否合理，他們所能做的只是盡快適應這種競爭規則，并在其中建立起自己的比較優(yōu)勢。

　　既然素質(zhì)教育和應試教育本身都無(wú)法使受教育者感受到學(xué)習過(guò)程的輕松和愉快，那么選擇哪一種方式其實(shí)無(wú)足輕重，社會(huì )和公眾更關(guān)心的是規則的變動(dòng)頻率，這也就是江蘇省高考改革方案變動(dòng)頻繁備受爭議的原因所在，也是不少家長(cháng)和老師成為素質(zhì)教育“阻礙者”的重要因素。無(wú)論何時(shí)何地，學(xué)習都不是一件輕松愉快的事情，以學(xué)習為基礎的學(xué)術(shù)，更是“板凳要坐十年冷”的少數人的艱苦事業(yè)�？涩F在的問(wèn)題是，如何讓不輕松的學(xué)習成為開(kāi)啟整體創(chuàng )造力的基礎條件，卻是被不少人忽略的一個(gè)重要命題。（賀方）