
討論之后,老師只是適當引導,解題方法也是同學(xué)代表上臺主講。
一堂45分鐘的課,怎么上?以前是老師講、學(xué)生聽(tīng),現在可不一樣了,老師講課的時(shí)間只有15分鐘,其余的30分鐘都交給學(xué)生,分組討論、解決問(wèn)題……昨日上午,鄭州中學(xué)高一(10)班上了一節數學(xué)公開(kāi)課,新的課改理念讓學(xué)生完全放開(kāi)了“手腳”。據了解,鄭州中學(xué)是全省普通高中新課程實(shí)驗的樣本校,市區一共有5所這樣的樣本校。
2/3的時(shí)間是學(xué)生的
昨日上午,鄭州中學(xué)高一(10)班的第三節課是數學(xué)課,教數學(xué)的何老師要上一堂公開(kāi)課。這堂課也是鄭州中學(xué)在高中新課改中實(shí)行的“問(wèn)題探究、訓練拓展”模式教學(xué)的一次展示。
讓我們看看這堂“樣本課”的過(guò)程:
20分鐘內要做的:同學(xué)們主動(dòng)分成10個(gè)小組,每個(gè)小組6個(gè)人,開(kāi)始討論。
10分鐘的時(shí)間給了何老師:小組討論結束后,何老師開(kāi)始總結掌握本節課知識需要運用的方法、易錯點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。這是老師在課堂上最長(cháng)的一次授課時(shí)間。
10分鐘的時(shí)間分配:每個(gè)小組提出總結的難點(diǎn)問(wèn)題,尋求其他同學(xué)的解答。
“第17題和第14題是每個(gè)小組提出的最多的問(wèn)題。哪位同學(xué)會(huì )做?”何老師問(wèn)。這時(shí),會(huì )做兩道題的同學(xué)主動(dòng)走上講臺,在黑板上講解自己求解的過(guò)程。解決了問(wèn)題后,得到了大家的掌聲。隨后,老師又提出了另外的幾種解題思路。
最后5分鐘:進(jìn)行課堂流程性測試。何老師出了兩道題,測試學(xué)生對知識的掌握情況。
老師:課少了,工作量加大了
今年我省高一年級全部進(jìn)入新課程改革,到目前已經(jīng)進(jìn)行了半個(gè)多學(xué)期。根據新課改的課程設置要求,學(xué)生的自習課時(shí)間多了,而主課的時(shí)間變少了。據鄭州中學(xué)的張老師介紹,以前語(yǔ)數外三科每周至少分別有6節課,而現在是4節課,物理、化學(xué)和政、史、地的課程也都減少了。
雖然課程設置得少了,但是老師的工作量不僅沒(méi)有減輕,反而增加了。不過(guò),增加的工作量主要是在備課、教研上!懊抗澱n都配有學(xué)案,在上課前一天發(fā)給學(xué)生,指導學(xué)生預習!焙卫蠋熣f(shuō)。
據了解,一節課的學(xué)案設計,往往需要提前一周完成,每位任課教師都有十幾本教輔資料。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō),新的教學(xué)模式調動(dòng)了他們的自學(xué)積極性。一位女生說(shuō),現在自習課上愿意自主學(xué)習的學(xué)生更多,學(xué)習氛圍比較濃厚。
老師講得少了,孩子會(huì )不會(huì )高考“吃虧”
記者在采訪(fǎng)中了解到,在我省開(kāi)始高中新課改以后,也有一些學(xué)校和老師反映,新課改的課程設置,讓老師覺(jué)得不夠用,教學(xué)內容講不完。同時(shí),也有一些家長(cháng)認為,把大把的時(shí)間交給學(xué)生,減少了課堂上老師的講課時(shí)間,會(huì )不會(huì )影響到孩子的知識量,在高考中吃虧。
鄭州中學(xué)校長(cháng)高正起認為,高中新課改已經(jīng)開(kāi)始,而且一定會(huì )堅持改下去,“誰(shuí)改得早,誰(shuí)受益”。另外,他認為,今后的高考應該會(huì )以高中新課改后的教學(xué)內容和方法作為出題參考,參加新課改的學(xué)生不會(huì )吃虧。
據了解,省教育廳此次評出的河南省高中新課程試驗樣本校共有61所,其中鄭州市區有5所,分別是省實(shí)驗中學(xué)、鄭州11中、鄭州12中、鄭州中學(xué)和鄭州5中!∽ 者:張勤 張翼飛
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