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　　明年秋季，湖北省普通高中將進(jìn)入課程改革。昨日(12月10日)，來(lái)自武漢市洪山區、武昌區、漢陽(yáng)區等區的100多位高中教師，在關(guān)山中學(xué)舉行高中課改教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，旁聽(tīng)該校教師使用課改新教材上的一堂課改課。

　　記者看到，該套教材由人民教育出版社、課程教材研究所和課程教材研究開(kāi)發(fā)中心共同編著(zhù)，是普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)。在已實(shí)行高中課改的福建、江蘇等省，這套教材是新課改教材之一。

　　今年9月開(kāi)學(xué)前，關(guān)山中學(xué)為全校教師每人購置了一套課改新教材，要求所有教師提前熟悉課改教材和理念。幾乎每門(mén)學(xué)科的課改教材都分必修和選修兩類(lèi)。據統計，高一到高三年級學(xué)生用書(shū)多達145本，其中大部分為選修教材。

　　該校數學(xué)高級教師劉元利說(shuō)，該課改教材將部分大學(xué)教材內容“移植”到高中教材，如機械制圖中的“三視圖”等，立體幾何部分內容由高二提前到高一年級開(kāi)設，但傳統教材的主干知識點(diǎn)不會(huì )改變。

　　“看小說(shuō)成為選修課�！标P(guān)山中學(xué)語(yǔ)文高級教師胡象光說(shuō)，語(yǔ)文選修教材中，先秦諸子百家作品選讀、小說(shuō)與戲曲欣賞和詩(shī)歌與散文欣賞等內容，分別編印成選修讀本，作品數量豐富，方便學(xué)生閱讀，“學(xué)生看小說(shuō)再也不用偷偷摸摸了�！�

　　“進(jìn)入課程改革后，不僅教材發(fā)生變化，教學(xué)方式也將發(fā)生變革�！标P(guān)山中學(xué)校長(cháng)魏玉清說(shuō)，高中進(jìn)入課改后，授課方式將轉變?yōu)閹熒�互�?dòng)為主，傳統“填鴨”式教學(xué)方式將被禁止，課堂如同鳳凰衛視“一虎一席談”欄目，教師只是“節目主持人”，激發(fā)學(xué)生思維，引導學(xué)生進(jìn)行討論。

　　劉元利說(shuō)，新課改教學(xué)將貼近實(shí)際，引導學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在傳授利率方面的知識時(shí)，鼓勵教師把學(xué)生帶入銀行或房地產(chǎn)市場(chǎng)，指導他們了解稅收、利息和統計方面的內容。

　　洪山區教科研究培訓中心主任樂(lè )軍說(shuō)，該區教育局已組織30多名教研員和部分分管教學(xué)的副校長(cháng)，到廣西、廣東等已進(jìn)入高中課改的省份學(xué)習。

　　省教育廳有關(guān)人士昨介紹，盡管我省高中課改還未確定具體使用哪套教材，但提前熟悉一些新課改教材很有必要。

　　課堂目擊：一堂課，老師只講了20分鐘

　　“這是我首次使用課改教材為學(xué)生上課�！弊蛉沼⒄Z(yǔ)研討課的主講教師彭莉君興奮地說(shuō)，以往上一節課備課只需花一個(gè)小時(shí)，但為了準備這節課，自己花費了3個(gè)多小時(shí)。

　　她說(shuō)，按傳統方法講課，每節課多數時(shí)間都是自己在講解，根據課程改革的要求，昨天的那節公開(kāi)課，自己只講解了20分鐘，剩余的時(shí)間，都是師生互動(dòng)環(huán)節，特別是最后10分鐘，學(xué)生自由討論、上臺用英語(yǔ)表演、互相提問(wèn)和回答，“整節課，學(xué)生交流時(shí)間非常充裕�！�

　　傳統的英語(yǔ)教學(xué)，老師一般按照口語(yǔ)、聽(tīng)力、詞匯語(yǔ)法和綜合技能等環(huán)節進(jìn)行，記者看到，按照新課改的理念，彭莉君先指導學(xué)生閱讀，然后是口語(yǔ)聽(tīng)力訓練。

　　“詞匯是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)�！迸砝蚓�說(shuō)。課堂上，她用圖片形象地告訴學(xué)生詞匯的意義，并將詞匯放在句子或短語(yǔ)中。一位聽(tīng)課的學(xué)生說(shuō)，這樣學(xué)習詞匯，比往常單獨記憶單詞更有效，學(xué)起來(lái)絲毫沒(méi)有枯燥的感覺(jué)。

　　新教材和全新的教學(xué)方法，令現場(chǎng)每位教師耳目一新。洪山區一位英語(yǔ)老師說(shuō)：“原以為高中課改就是教材有變化，沒(méi)想到教學(xué)方法也不一樣�！�

　　教研員評課：詞匯增加500個(gè)成英語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)

　　目前，高中階段要求學(xué)生掌握的英語(yǔ)詞匯量是3000個(gè)，課改后要求學(xué)生掌握的詞匯量將達到3500個(gè)，詞匯將是英語(yǔ)課改的難點(diǎn)。研討課上，武漢市教科院英語(yǔ)研究員肖勝蘭點(diǎn)評說(shuō)，從外省課程改革運行情況看，學(xué)生普遍感到詞匯量偏大，老師們也感到詞匯量是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)。

　　肖勝蘭說(shuō)，新教材將知識分為10個(gè)“模塊”，學(xué)完1—7個(gè)“模塊”，學(xué)生可獲得10個(gè)學(xué)分，達到畢業(yè)要求。一般要求高中保證學(xué)生學(xué)完6—8個(gè)“模塊”，參加高考必須選修更多內容，“課改英語(yǔ)教材特點(diǎn)在于引導學(xué)生多開(kāi)口，多思考，使學(xué)生有更多機會(huì )展示自己�！�

　　專(zhuān)家提醒：必學(xué)知識點(diǎn)仍要傳授到位

　　“進(jìn)入高中課改后，并非將傳統的教學(xué)方法都拋棄�！焙樯絽^教科研究培訓中心主任樂(lè )軍說(shuō)，課程改革是在原有基礎上進(jìn)行完善和補充。課改后，各學(xué)科教師仍然要將必學(xué)的知識點(diǎn)傳授給學(xué)生，只是在具體教學(xué)方式上，體現對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。(李樵)