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　　改制校退回公辦，科學(xué)恢復分科教學(xué)。昨日，市教育局對今年武漢教育進(jìn)行總結評價(jià)時(shí)稱(chēng)：2008，教育更順應民意。實(shí)際上，媒體的評價(jià)卻是：武漢教育的2008年，在爭議中前行。

　　回首2008年，武漢教育經(jīng)歷了不少大事件：科學(xué)課以分科教學(xué)結束爭議；改制校壽終正寢；體育在中考所占比重越來(lái)越大等，這些都是老百姓關(guān)心又很具爭議的改革。

　　改制校退出武漢教育

　　2004年改制校設置之初，在拓寬籌措經(jīng)費渠道、緩解擇校壓力等方面起到積極作用，但后來(lái)逐漸變味，導致教育不公平，社會(huì )反響強烈，爭議不斷。

　　今年7月，經(jīng)過(guò)清理和規范，全市54所改制初中、小學(xué)，有6所被撤消，20所恢復公辦，5所規范為社會(huì )力量獨立舉辦的民辦學(xué)校，另外23所改制校則規范成為公辦學(xué)校參與舉辦的民辦校。

　　市教育局表示，這意味著(zhù)武漢邁出教育公平第一步。

　　科學(xué)課“合久必分”

　　武漢自2004年開(kāi)設科學(xué)課以來(lái)就爭議不斷，學(xué)校、家長(cháng)均認為武漢開(kāi)設該課程條件還不成熟。但教育主管部門(mén)仍硬著(zhù)頭皮“探索”，頂著(zhù)非議“苦撐”。

　　去年底和今年暑期，我市教育部門(mén)實(shí)事求是就科學(xué)課深入調研。經(jīng)多方研究決定，明年春季新學(xué)期起拆分科學(xué)課，在全市初中實(shí)施分科教學(xué)，初中理化生地按國家課程標準進(jìn)行分科改革實(shí)驗。

　　市教育局稱(chēng)，此舉結合了科學(xué)課的教學(xué)現狀，從一定程度上解決了科學(xué)課存在的問(wèn)題，為迎接新一輪的高中課程改革奠定了基礎。

　　中考體育權重加大

　　今年中考，體育中考分值由20分增至45分，每個(gè)等級間的級差也由去年的0.5增加到0.7，今年中考的總位置值也由過(guò)去的7.5~54.9變?yōu)?.3~55.1。

　　市教育局稱(chēng)，此舉目的是提倡學(xué)生加強平日鍛煉，掌握體育技能，避免為了考試進(jìn)行突擊性鍛煉，減少社會(huì )對體育中考成績(jì)的爭議。

　　分配生更民主

　　2006年起，武漢中招實(shí)行分配生制度，類(lèi)似于高考的保送生。今年在實(shí)施該政策時(shí)新增民主推薦環(huán)節。

　　市教育局表示，此舉從最初的民主程序進(jìn)行規范，從一定程度上避免初中學(xué)�！鞍迪洹辈僮�，保證分配生制度民主、公正。 記者王晶