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　　隨著(zhù)普通高中課程改革2008年9月的實(shí)施，2011年高考的錄取標準將發(fā)生變化，學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)及高考分數一同決定學(xué)生能否進(jìn)入高校。

　　如何應對2011年高考,成為學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，不少家長(cháng)反映不清楚課改到底是怎么一回事。為此，自治區教育廳高中課改專(zhuān)家指導組組長(cháng)張安慶做客新疆都市報答疑解惑，他表示，高中課改能有效限制高考移民。

　　學(xué)生綜合評價(jià)接受監督

　　高中課改后，改變了以往“分數化”的學(xué)生評價(jià)方式，將對學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評價(jià)，如何保證這一過(guò)程的公正、公平、透明？

　　張安慶對此解釋?zhuān)�高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)是新一輪課程改革的重要內容。自治區教育廳于2008年出臺了《自治區、兵團普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指導意見(jiàn)》和《自治區、兵團高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案(試行)》文件，具體規定了綜合素質(zhì)評價(jià)和學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施方法。將大力推行“陽(yáng)光工程”，建立公示、監督、申訴、舉報和復議制度，廣泛接受社會(huì )監督，使各項工作逐步規范化、科學(xué)化、制度化。對弄虛作假、玩忽職守、不認真履行職責的要給予嚴肅處理。

　　高考方案意見(jiàn)稿將出臺

　　張安慶透露，自治區2011年高考方案(征求意見(jiàn)稿)即將出臺�？梢钥隙ǖ氖�，2011年高考還將分文、理方向考試，大學(xué)招生還是分別按文、理科安排計劃。不過(guò)，學(xué)校最好不分文、理行政班，但不做強行要求，倡導不分文、理班，其好處在于偏文、偏理的學(xué)生可以交叉學(xué)習自己感興趣的東西，有利于培養全面發(fā)展的學(xué)生。文、理分班就會(huì )造成文科生不學(xué)理科的東西，理科生不學(xué)文科的課程，就會(huì )讓一些學(xué)生喪失在別的方向發(fā)展的機會(huì )。

　　三大限制防“高考移民”

　　實(shí)施普通高中課改后，是否可以杜絕“高考移民”現象呢？

　　對于讀者關(guān)心的這個(gè)問(wèn)題，張安慶表示，實(shí)施高中新課改后，對“疆內學(xué)生來(lái)烏魯木齊求學(xué)”(即跨地州上高中)不會(huì )產(chǎn)生較大的影響，但在普通高考報名時(shí)，會(huì )有一些限制；對沒(méi)有面向全疆招收高中生資格的中學(xué)，教育部門(mén)會(huì )要求考生到戶(hù)口所在地報名。

　　實(shí)施新課改對防止高考移民將會(huì )產(chǎn)生積極的影響。首先是學(xué)習條件上的限制，由于高中新課改強調對學(xué)生進(jìn)行過(guò)程管理，學(xué)生平常的學(xué)習成績(jì)、綜合表現每次都要實(shí)時(shí)記錄，每個(gè)學(xué)期都要組織考試、匯總，這就對以“高中學(xué)習階段在內地學(xué)習，享受內地較好的基礎教育資源，高考報名時(shí)再來(lái)新疆參加高考”為主要特征的高考移民有了學(xué)習條件的限制；其次是教材和高考命題內容的限制，每個(gè)省區市在高中新課改教材的內容各有區別，有的省區市普通高考是自主命題，這將對高考移民來(lái)疆參加高考產(chǎn)生較大影響；第三是報名條件的限制，2009年自治區招生辦推出了普通高考考生報名必須出具第二代身份證、公安部門(mén)核查考生及父母戶(hù)籍信息等新舉措，2011年我們將會(huì )根據新的情況和問(wèn)題，適時(shí)出臺一些對防止高考移民更加具有針對性的舉措。

　　張安慶說(shuō)，實(shí)施新課改能否杜絕高考移民，現在下結論為時(shí)尚早；根據以往的經(jīng)驗，高考移民也會(huì )變換方式，以達到目的。但以上的措施，至少能有效地限制和減少高考移民。(趙軍)