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　　全國政協(xié)委員潘慶林在“兩會(huì )”上提交的“逐步恢復繁體字”提案引發(fā)廣泛爭議，昨天教育部語(yǔ)用司負責人回應稱(chēng)，簡(jiǎn)化字作為我國公務(wù)活動(dòng)、公眾服務(wù)場(chǎng)合等四大領(lǐng)域使用的規范文字，是國家通用語(yǔ)言文字法的規定。在法律未做修改的前提下，簡(jiǎn)化字的使用規定不會(huì )調整。國家語(yǔ)委資深專(zhuān)家表示，認為簡(jiǎn)化字破壞中國傳統文化傳承的觀(guān)點(diǎn)“過(guò)于夸大了其影響”。

　　提案引發(fā)網(wǎng)絡(luò )口水戰

　　今年全國“兩會(huì )”上，政協(xié)委員潘慶林建議，全國用10年時(shí)間，分批廢除簡(jiǎn)體漢字，恢復使用繁體字。其理由包括上世紀50年代簡(jiǎn)化漢字時(shí)太粗糙，違背了漢字的藝術(shù)和科學(xué)性；恢復使用繁體字有利于兩岸統一等。

　　記者發(fā)現，這一提案披露后在社會(huì )上引起極大爭議，很快網(wǎng)上因此上演“口水戰”。很多人踴躍支持恢復繁體字的觀(guān)點(diǎn)，不過(guò)更多的網(wǎng)友對此持反對意見(jiàn)，認為推行簡(jiǎn)體字是國家政策，繁體字造成閱讀和書(shū)寫(xiě)困難，不利于文化傳播。

　　恢復繁字體的建議代表著(zhù)社會(huì )對于傳統文化的強烈關(guān)注。有關(guān)負責人介紹，目前越來(lái)越多的人關(guān)注地域文化和傳統文化遭遇的沖擊。一段時(shí)間內方言影視節目增多，社會(huì )上有人建議方言進(jìn)入中小學(xué)課堂，主張“識繁寫(xiě)簡(jiǎn)”、“繁體字申遺”。

　　專(zhuān)家表示反對“廢簡(jiǎn)”

　　“我個(gè)人不贊成恢復繁體字�！眹�家語(yǔ)委資深專(zhuān)家、教育部語(yǔ)言文字應用研究所有關(guān)負責人表示，在傳承傳統文化方面，簡(jiǎn)化字的負面作用被夸大了。事實(shí)上目前簡(jiǎn)化字沒(méi)有變得面目全非，從繁體字轉化到簡(jiǎn)化字的文字數量并不多。

　　這位專(zhuān)家分析，從文字發(fā)展來(lái)看，作為記錄語(yǔ)言的工具，由繁到簡(jiǎn)是文字發(fā)展的規律，講究的是簡(jiǎn)便性和明確性。目前簡(jiǎn)化字并沒(méi)有簡(jiǎn)化到幾個(gè)文字不能分辨的程度，而是合乎相關(guān)要求的。所謂“繁字體承載傳統文化，簡(jiǎn)化字破壞了文化傳承”的觀(guān)點(diǎn)過(guò)于夸張了，“如果越老的越好，為啥不用甲骨文？”

　　據介紹，漢字簡(jiǎn)化字總表共包括2236個(gè)字，其中532個(gè)是從繁字體直接轉化成簡(jiǎn)化字的，另外有1000多個(gè)是類(lèi)推過(guò)來(lái)的。因此今天的青少年學(xué)習繁字體并不像大家想像的那樣難。專(zhuān)家表示，小學(xué)階段設立繁體字課沒(méi)有必要，學(xué)生到高中后如感興趣，學(xué)學(xué)就可以了。

　　教育部稱(chēng)應積極宣傳簡(jiǎn)化字

　　針對“恢復使用繁體字”的建議，教育部語(yǔ)用司負責人表示，在國家通用語(yǔ)言文字法未做修改前，目前簡(jiǎn)化字作為規范字的使用要求不會(huì )改變。據了解，這表明在公務(wù)活動(dòng)、教育教學(xué)、新聞出版、廣播影視、主要公共服務(wù)行業(yè)等領(lǐng)域，簡(jiǎn)化字須做為基本用字。在其他領(lǐng)域，在有關(guān)法律法規允許下，繁體字的學(xué)習使用不做干預。

　　這位負責人稱(chēng)，簡(jiǎn)化字并不像有些人所認為的，對傳統文化傳承產(chǎn)生那么大的影響。目前應積極宣傳簡(jiǎn)化字的價(jià)值和歷史發(fā)展進(jìn)程，便于大家更加了解。 (北京晨報)