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　　一些人因為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)需求脫節而求職無(wú)門(mén)，一些人因為找到的工作與專(zhuān)業(yè)知識驢唇不對馬嘴而牢騷滿(mǎn)腹，當眾多高校畢業(yè)生在就業(yè)困局中一次次被嚴酷篩選時(shí)，一個(gè)問(wèn)題浮出水面——社會(huì )需求與人才培養，如何有效平衡。

　　21世紀教育發(fā)展研究院副院長(cháng)、上海交通大學(xué)教授熊丙奇與麥可思HR住處咨詢(xún)有限公司近日完成一項中國高校畢業(yè)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)相關(guān)度調查，通過(guò)對44.5萬(wàn)名2007年畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)狀況的專(zhuān)項調查,得出了不同層次、不同地區、不同類(lèi)別、不同專(zhuān)業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度分析。結果他們發(fā)現，不注重市場(chǎng)需求、定位不清晰、缺乏特色、辦學(xué)質(zhì)量不高等仍然是當前高校辦學(xué)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題。

　　層次越高就業(yè)專(zhuān)業(yè)相關(guān)度越高并非合情合理

　　本次調查涉及全國31個(gè)省份的2113所高校，其中，211院校104所，其他本科高校898所，三年制專(zhuān)科、高職高校1106所。數據顯示，不同層次學(xué)校畢業(yè)生工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)度差別較大，例如，985高校本科畢業(yè)生工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)度最高，為73%，而專(zhuān)科畢業(yè)生最低，為62%。

　　就這一結果，熊丙奇認為，“表面看，似乎合情合理”，專(zhuān)科學(xué)校層次低、培養質(zhì)量自然無(wú)法與985、211院�？购�。但如果從辦學(xué)定位與人才培養目標看，則反映出我國高校辦學(xué)定位不合理的弊端。

　　熊丙奇解釋說(shuō)，985高校作為培養高精尖人才的重要基地，本應重在提升學(xué)生的通識能力，提高學(xué)生的職業(yè)適應性，因此，其畢業(yè)生工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)率應低于一般本科和專(zhuān)科；而以就業(yè)為導向，注重職業(yè)教育、技能教育的高職高專(zhuān)，這一比率理應最高。

　　“這一反差反映出的問(wèn)題很值得探討”，熊丙奇說(shuō)，一是近年來(lái)包括985高校在內的本科高校，從學(xué)生就業(yè)出發(fā)，突出技能教育與職業(yè)教育，減少通識教育，這雖然增強了畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力，卻可能影響了他們未來(lái)的長(cháng)遠發(fā)展；二是以就業(yè)為導向的高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)設置不合理，人才培養定位與本科學(xué)校雷同，因在競爭中缺乏特色，而處于劣勢；三是社會(huì )用人單位對人才的需求沒(méi)有科學(xué)規劃，招聘時(shí)更加看重學(xué)校身份與學(xué)歷身份。

　　熊丙奇因此建議985、211院校繼續突出通識教育，淡化專(zhuān)業(yè)界限，擴大學(xué)生自由選擇專(zhuān)業(yè)的自由度，增加高端人才的職業(yè)適應性。而對于一般本科與高職高專(zhuān)，熊丙奇則認為他們更需突出就業(yè)導向，針對社會(huì )需要開(kāi)設專(zhuān)業(yè)，加強職業(yè)教育與技能�！叭绱�，才不會(huì )出現各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)定位雷同、人才缺乏特色、同搶就業(yè)崗位，以及教育資源出現浪費、教育投入貶值的問(wèn)題�！毙鼙�奇說(shuō)。

　　是堅守學(xué)科特色還是追求“學(xué)校效應”

　　按照財經(jīng)、理工、民族、農林、師范、體育、外語(yǔ)、醫科、藝術(shù)、政法、綜合等對學(xué)校類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)，調查得出了有趣的結論。

　　不出所料，醫科類(lèi)院校畢業(yè)生工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)率最高，達到82%。理工類(lèi)院校次之，為72%，綜合類(lèi)院校第三，為70%。其他學(xué)科性質(zhì)強的院校，外語(yǔ)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)為69%，財經(jīng)類(lèi)為68%，師范類(lèi)為67%，政治類(lèi)為66%，農林類(lèi)為64%，體育類(lèi)為58%。熊丙奇說(shuō)，這反映出學(xué)科性質(zhì)強的院校，除醫科類(lèi)外，畢業(yè)生就業(yè)工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)率普遍較低，與學(xué)校的學(xué)科性質(zhì)形成強烈反差。這進(jìn)一步說(shuō)明，一些學(xué)科性質(zhì)強的學(xué)校，在近年來(lái)的招生中過(guò)度注重規模發(fā)展，其專(zhuān)業(yè)設置及人才培養結構、數量與社會(huì )需求嚴重脫節�！坝绕涫侨宋纳鐣�(huì )科學(xué)專(zhuān)業(yè)，由于專(zhuān)業(yè)人才培養速度超過(guò)社會(huì )需求的增速，幾年前尚屬熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，轉眼就變?yōu)槔溟T(mén)�！毙鼙�奇不無(wú)憂(yōu)慮地說(shuō)。

　　有的學(xué)科性質(zhì)強的學(xué)校，近年來(lái)也追求“高大全”，在原有學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎上增加了一些新專(zhuān)業(yè)，熊丙奇說(shuō)，“這其中，很多與以前的專(zhuān)業(yè)教育雷同，事實(shí)上加劇了同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的競爭，是變相的同一專(zhuān)業(yè)擴招；而與原有特色專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的專(zhuān)業(yè)，由于辦學(xué)條件差，人才培養質(zhì)量很難保證，從而直接影響了學(xué)校的整體就業(yè)形勢�！�

　　還有部分學(xué)科性質(zhì)強的學(xué)校，雖然學(xué)科特色明顯，但由于學(xué)科比較單一，學(xué)校在教育中未能有效整合教育資源，因此，學(xué)生的知識結構與能力結構受到學(xué)科局限，在市場(chǎng)競爭中無(wú)法具有顯著(zhù)優(yōu)勢。

　　熊丙奇同時(shí)指出，近年來(lái)用人單位在招聘中越來(lái)越注重學(xué)校的整體品牌和實(shí)力，“學(xué)校效應”日益明顯，從而影響了一些學(xué)科實(shí)力雄厚但整體辦學(xué)實(shí)力不及綜合院校和理工類(lèi)院校的學(xué)校。

　　為此，熊丙奇指出，學(xué)科性質(zhì)強的學(xué)校，必須堅持辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，過(guò)度擴大辦學(xué)規模、緊跟綜合性大學(xué)的步伐只會(huì )快速稀釋自己的辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢。而在辦學(xué)過(guò)程中，一方面要分析社會(huì )需求，保持學(xué)校適當的發(fā)展速度，同時(shí)應在保持學(xué)科特色的基礎上，注重對教育資源的整合，以及對傳統人才培養模式的調整。

　　“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)遇冷基礎學(xué)科萎縮

　　本次調查還特別選擇所有211院校，對學(xué)校內各具體專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生工作與專(zhuān)業(yè)的相關(guān)情況進(jìn)行分析。結果顯示，法醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)、基醫學(xué)專(zhuān)業(yè)、文科試驗班等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)率最高，為100%；而畢業(yè)生工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)率低于50%的專(zhuān)業(yè)有歷史學(xué)、草業(yè)科學(xué)類(lèi)、政治學(xué)類(lèi)、環(huán)境科學(xué)類(lèi)、農業(yè)經(jīng)濟管理類(lèi)、社會(huì )學(xué)類(lèi)，其中，哲學(xué)類(lèi)和社會(huì )學(xué)類(lèi)只有30%。

　　熊丙奇因此直言，某些被認為比較“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度其實(shí)不高，包括法學(xué)類(lèi)、公共管理類(lèi)、生物科學(xué)類(lèi)，“這與這些專(zhuān)業(yè)近年來(lái)的過(guò)快發(fā)展有密切關(guān)系�！毙鼙�奇說(shuō)，一些傳統的人文學(xué)科，如哲學(xué)、歷史，面臨社會(huì )需求嚴懲萎縮的生存壓力，盡管這些專(zhuān)業(yè)近年來(lái)的培養規模已經(jīng)很小，但畢業(yè)生工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度低，表明這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內就業(yè)的渠道十分狹窄。

　　面對這一狀況，熊丙奇指出，高校在發(fā)展專(zhuān)業(yè)過(guò)程中，應充分收集國內高校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養的信息，以免出現盲目跟風(fēng)現象。同時(shí)，國家對于一些社會(huì )人才需求不旺盛的基礎學(xué)科，不能一味采取市場(chǎng)方式進(jìn)行學(xué)科發(fā)展調整，而應出臺政策給予保護，“這不但對這些學(xué)科的發(fā)展有利，也有利于形成良好的基礎科學(xué)研究環(huán)境�！毙鼙�奇說(shuō)。記者　豐捷