發(fā)表評論 作家約翰·卡雷說(shuō)：從書(shū)桌上瞭望世界是危險的。
當太多太多創(chuàng )業(yè)名人佳績(jì)出現在眼前，身處象牙塔的學(xué)子們不愿在一旁觀(guān)望，更希望走出書(shū)本和課堂，夢(mèng)想著(zhù)建造一個(gè)個(gè)“商業(yè)帝國”。
雖然成功是難以復制的，財富與經(jīng)驗也不是唾手可得的，但是如果沒(méi)有那些新鮮的思維火花，沒(méi)有在車(chē)庫里的學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，“自主創(chuàng )業(yè)”也是一句空話(huà)。
在全國各地的大學(xué)校園里，“自主創(chuàng )業(yè)”這個(gè)詞激勵著(zhù)許許多多追求理想的學(xué)子們。那么，大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”的熱情有多高？比爾·蓋茨創(chuàng )造了雄霸全球的“微軟帝國”，也創(chuàng )造了學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”的世紀神話(huà)。上世紀九十年代末，全球性的學(xué)生創(chuàng )業(yè)熱潮開(kāi)始登陸中國。1998年5月，清華大學(xué)舉行了首屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽。1999年3月，清華大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)者舉辦了第二屆創(chuàng )業(yè)大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”“視美樂(lè )”等學(xué)生公司。在1998年到2000年間，許多學(xué)生創(chuàng )業(yè)者投身到了網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)業(yè)中，并經(jīng)歷了一次泡沫破滅的洗禮。在那之后，大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”進(jìn)入了相對平穩的狀態(tài)。2006年，前程無(wú)憂(yōu)網(wǎng)展開(kāi)了一項關(guān)于大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”的調查，調查報告的首題為：“你是否有創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)？”最終調查結果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒(méi)有”一項。由此可見(jiàn)，“自主創(chuàng )業(yè)”的理念已在大學(xué)生心里深深扎下了根。
象牙塔里的學(xué)子們，之所以熱衷“自主創(chuàng )業(yè)”，一方面，“自主創(chuàng )業(yè)”可以增強大學(xué)生的動(dòng)手操作能力、組織協(xié)調能力、心理承受能力、團隊合作能力和社會(huì )適應能力；另一方面，不論是在公共話(huà)語(yǔ)空間還是高校內部，“就業(yè)難”都是不可回避的話(huà)題，而“自主創(chuàng )業(yè)”就成了解決大學(xué)生“就業(yè)難”的一個(gè)比較現實(shí)的理性選擇�，F代大學(xué)生的“自主創(chuàng )業(yè)”，已不僅僅是為了獲取財富，而是融入了更多的作為社會(huì )人所應承擔的責任。
既然，大學(xué)生 “自主創(chuàng )業(yè)”蔚然成風(fēng)，那么，大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”的環(huán)境、氛圍、土壤又如何呢？雖然“自主創(chuàng )業(yè)”一次次被政府和國人所關(guān)注，但卻始終未成氣候。在西方發(fā)達國家，大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”非常普遍，美國大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”的比重就高達20%～23%。而在我國，大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”的比重相對偏低還不到1%。據不完全統計，中國大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”的成功率只有2%～3%，遠低于一般企業(yè)的創(chuàng )業(yè)成功率。如何才能為大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”創(chuàng )造良好的環(huán)境、氛圍和土壤？西方發(fā)達國家的“創(chuàng )業(yè)計劃大賽”，不啻為一種行之有效的形式。在一些發(fā)達國家，“創(chuàng )業(yè)計劃大賽”往往是優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng )業(yè)者誕生的搖籃。所謂創(chuàng )業(yè)計劃，有的學(xué)校稱(chēng)商業(yè)計劃，是讓參賽學(xué)生就某一項具有市場(chǎng)前景的新產(chǎn)品或服務(wù)撰寫(xiě)創(chuàng )業(yè)可行性報告，并由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界名流當評委，選出優(yōu)勝者。在企業(yè)的積極參與下，一些獲勝的可行性報告最終可能獲得風(fēng)險投資�！皠�(chuàng )業(yè)計劃大賽”以實(shí)際技術(shù)為背景，跨學(xué)科的優(yōu)勢互補的團隊之間的綜合較量。競賽的意義也不局限于大學(xué)校園，從某種程度上說(shuō)，創(chuàng )業(yè)計劃是高校﹑社會(huì )﹑大學(xué)生和企業(yè)之間的一種重要的溝通和互動(dòng)。對學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，這一競賽是他們從課堂走向商場(chǎng)的捷徑。
要為大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”創(chuàng )造良好的環(huán)境、氛圍和土壤，高等教育的模式也應與時(shí)俱進(jìn)�，F行的高等教育模式是管理型的﹑封閉式的，大學(xué)生接觸社會(huì )的機會(huì )不多，缺乏創(chuàng )新精神和冒險精神。加上太注重學(xué)習的過(guò)程和形式，而忽略了學(xué)習的目的，因而走出校園譜寫(xiě)創(chuàng )業(yè)史的不多�，F行的高等教育模式只有體制朝服務(wù)型和開(kāi)放型的方向發(fā)展，大學(xué)生才會(huì )具有一定的獨立意識和競爭性格。另外，完善大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”的投資機制也很必要。目前，我國的創(chuàng )業(yè)投資處于起步階段，“自主創(chuàng )業(yè)”的融資相當困難，致使許多優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)計劃難以付諸實(shí)施。創(chuàng )立成熟的資本市場(chǎng)，完善風(fēng)險投資機制，建立發(fā)達的信息服務(wù)行業(yè)以及各種齊全的咨詢(xún)服務(wù)機構，才能最大限度地激發(fā)大學(xué)生的“自主創(chuàng )業(yè)”熱情。
大學(xué)生 “自主創(chuàng )業(yè)”，大勢所趨。大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”，是高校學(xué)子實(shí)現自我價(jià)值的重要途徑。(楊揚)
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