發(fā)表評論 重慶一所小學(xué)為學(xué)生開(kāi)設了高爾夫球課，打一次高爾夫球的費用約為50元。該校校長(cháng)說(shuō)：“在這個(gè)學(xué)校讀書(shū)的孩子，家庭都有一定經(jīng)濟實(shí)力，家庭有這種需求。高爾夫球和網(wǎng)球這些課程的開(kāi)設，可以培養學(xué)生的領(lǐng)袖氣質(zhì)�！�
這位校長(cháng)的說(shuō)法，得到學(xué)生家長(cháng)的認同。也難怪，中國的多數家長(cháng)內心都有望子成龍的濃郁情結，再加上家里具有經(jīng)濟實(shí)力，對高爾夫有助于培養孩子領(lǐng)袖氣質(zhì)的說(shuō)辭，自然是寧可信其有也不會(huì )信其無(wú)的。實(shí)際上，若將所謂領(lǐng)袖氣質(zhì)放在現代語(yǔ)境下進(jìn)行語(yǔ)義轉換的話(huà)，其實(shí)就是望子成龍的代名詞。當然，父母希望孩子具有領(lǐng)袖氣質(zhì)，學(xué)校則把培養學(xué)生領(lǐng)袖氣質(zhì)寫(xiě)進(jìn)其培養目標，本也無(wú)可厚非�？深I(lǐng)袖氣質(zhì)的真實(shí)內涵是指那種具有獨立思考能力并能夠帶領(lǐng)眾人干事創(chuàng )業(yè)的感召力和影響力，它需要學(xué)生首先具有木秀于林的德行和修養。此種氣質(zhì)的培養，又與會(huì )打不會(huì )打高爾夫球何干？
置身現代社會(huì )，每個(gè)人的道德操守愈來(lái)愈依賴(lài)于其自覺(jué)、自律和自為，即現代社會(huì )的道德倫理具有明顯的社會(huì )公共普遍化規范的特征，它并非僅僅具有單維度的社會(huì )道義約束力，更是對現代公民提出了更高的主體性要求，即其愈來(lái)愈有賴(lài)于現代公民個(gè)體的道德自主行為。
故而培養一個(gè)人的領(lǐng)袖氣質(zhì)，也就是對其道德修養產(chǎn)生了更高的道義要求或目的期待。這與從小打高爾夫等貴族化的培養模式，簡(jiǎn)直就是風(fēng)馬牛不相及！有教育專(zhuān)家對此表示：“每個(gè)月打幾個(gè)課時(shí)的高爾夫球就能培養領(lǐng)袖氣質(zhì)，這顯然是天方夜譚。而且對象僅僅是小學(xué)生，恐怕他們連領(lǐng)袖是什么都不一定清楚……”歸根結底，學(xué)校拿高爾夫課作為賣(mài)點(diǎn)，不過(guò)是一種故弄玄虛的圈錢(qián)手段而已！
其實(shí)，即便是培養學(xué)生領(lǐng)袖氣質(zhì)，也必須將其課程設置深深扎根在人文文化土壤之中，即建立在以人為本的基礎之上，涵蓋人的個(gè)性、自由、權利、尊嚴、價(jià)值、情趣、人格、意志、道德、態(tài)度、人性等文化精神和生活準則諸方面，以人的全面發(fā)展為目標。而其中的人文素養，又是培養學(xué)生思想品德的前提，更是培養學(xué)生領(lǐng)袖氣質(zhì)所無(wú)法繞行的必需訓練。要培養學(xué)生領(lǐng)袖氣質(zhì)，便必須培養其人文理想、人文精神和人文素質(zhì)，其中的道德教育、理智教育、審美教育、公民教育、民主教育、法制教育、主體教育、競爭教育、合作教育、科技教育和創(chuàng )新精神教育等等，更是“一個(gè)也不能少”。只有如此，才能確保今天的教育，朝著(zhù)保證每個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)并全面發(fā)展的終極目標邁進(jìn)。所以說(shuō)，靠開(kāi)設高爾夫課培養學(xué)生領(lǐng)袖氣質(zhì)的說(shuō)辭，是根本站不住腳的。
青少年是國家的未來(lái)，其健康成長(cháng)關(guān)乎國運興衰和民族未來(lái)。學(xué)校作為青少年成長(cháng)的精神搖籃，更是來(lái)不得半點(diǎn)的浮躁。與其讓學(xué)生打高爾夫，還不如為他們創(chuàng )造更多接觸社會(huì )、接觸普通勞動(dòng)者的機會(huì )。 (周士君)
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