發(fā)表評論 很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，教育上“重智輕體”傾向一直存在。在不少家長(cháng)和學(xué)校那里，體育課就是“二等公民”，經(jīng)常要受文化課的氣。后來(lái)一些地區在中考等考試中加重了體育成績(jì)的權重，體育課才抬了點(diǎn)“身價(jià)”。但它依然沒(méi)有“時(shí)來(lái)運轉”。
《新民晚報》近日報道，首次以30分的成績(jì)列入滬中考錄取總分的體育考試結束后，“記者接連聽(tīng)到有初三學(xué)生反映，在剩余兩個(gè)多月的在校學(xué)習期間，他們的體育課將被大大縮水，甚至被取消……有些初三年級的正常體育課被‘名正言順’地挪作了語(yǔ)數外課程”。
其實(shí)想想，體育課挺窩囊。論“級別”，德智體是平等的；而語(yǔ)數外等文化課只是“智”的“下屬分支”。但如今，這些“下屬分支”可以隨便欺負“上級”的“體”，想占就占，想擠就擠。即便體育課得到了更大程度重視，手握“分數”法寶，也難現轉機。
《人民日報》去年11月15日曾有報道稱(chēng)，上海青少年體質(zhì)近年持續下降，表現為耐力、爆發(fā)力等體能和機能水平降低。調查顯示，65%的中小學(xué)生由于“沒(méi)有時(shí)間”而不得不放棄體育鍛煉。
這類(lèi)情況絕非上海獨有，各地相當普遍。它的產(chǎn)生，與其說(shuō)孩子們“沒(méi)時(shí)間”，還不如說(shuō)許多家長(cháng)老師“沒(méi)意識”。輕視體育、只盯考分的做法是愚蠢和短視的。體育鍛煉在強壯體魄、健全精神、塑造人格上的作用，是文化學(xué)習無(wú)法取代的。
體育課從忽視到重視起來(lái)，令人鼓舞；但若變成貌似重視、實(shí)則“應試”的模樣，那實(shí)在是一種異化。(東劍濤)
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