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　　據《中國教育報》最近的一篇報道稱(chēng)，北京中醫藥大學(xué)舉行中醫教改實(shí)驗班開(kāi)班典禮。該實(shí)驗班首批招收的33名本科生將接受融院校、師承、家傳于一體的中醫教育。筆者對“家傳”不明所以，上網(wǎng)查看，發(fā)現在2006年《北京日報》就報道過(guò)，該校實(shí)行了“中醫藥名家子弟”將享受降分錄取的優(yōu)待。而在上述《中國教育報》的報道中，也有“以學(xué)校中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)2007級自主招生的中醫名家子弟為基礎”字樣。

　　北京中醫藥大學(xué)作為一所公立大學(xué)，在教學(xué)資源有限的情況下，至少應為所有應考者提供均等的競爭機會(huì )。所謂機會(huì )均等，就是以學(xué)生表現出來(lái)的學(xué)習能力、個(gè)人素質(zhì)為評價(jià)標準，而不應以其家庭出身等外部條件為評價(jià)標準。而這個(gè)實(shí)驗班把名家子弟作為挑選對象，這不僅違反了機會(huì )公平的正義原則，對大量非名家子弟還出現了家庭歧視的嫌疑。

　　而且，假定有兩個(gè)學(xué)生在學(xué)習能力和個(gè)人素質(zhì)方面彼此相當而家庭背景不同，甲有中醫家庭背景而乙沒(méi)有�，F在實(shí)驗班只剩一個(gè)名額，按照北京中醫藥大學(xué)選拔實(shí)驗班學(xué)生設立的標準，只能選擇甲而放棄乙。但是，乙在沒(méi)有中醫家庭背景的情況下表現出相等的學(xué)習能力和個(gè)人素質(zhì)，這表明乙比甲更有學(xué)習潛力和培養前途。并且，在理論上，“名家”是一個(gè)無(wú)法量化考核的標準。

　　有句老話(huà)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì )打洞�！边@話(huà)從生物學(xué)角度講有一定道理，但卻不應推廣到人的一切方面，特別是不應推廣到人的學(xué)習能力上。人不是一般的動(dòng)物而是高級動(dòng)物，一個(gè)人的志趣可以同他的前輩完全不同，相應地，他的能力也可以同他的前輩完全不同。一個(gè)沒(méi)有中醫家庭背景的學(xué)生在中醫方面一定沒(méi)有發(fā)展前途嗎？顯然結論是否定的。

　　中醫同西醫相比，肯定有它的特殊性。然而，只要中醫屬于科學(xué)，那它就必須接受實(shí)踐的檢驗，因而必須具有可檢驗性。如果真的按照北京中醫藥大學(xué)的設想，將這一標準擴大到招生工作中，只怕這所大學(xué)的校門(mén)向缺乏家庭背景的普通學(xué)子開(kāi)放的空間會(huì )愈益變小。

　　大學(xué)的功能是公共服務(wù)，“有教無(wú)類(lèi)”，而不是家庭服務(wù)。我不反對把學(xué)院教育和家傳教育結合起來(lái)，但是這種結合用不著(zhù)在大學(xué)里進(jìn)行。