發(fā)表評論 綿陽(yáng)是四川重災區第一個(gè)復課的地區。17日上午，離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)4天的綿陽(yáng)中學(xué)的高三學(xué)生再次走進(jìn)了課室，熟悉的教室在他們心中變得“
搖搖晃晃”，或許高考壓力能讓他們暫時(shí)忘記災難、傷痛和恐懼。據了解，今年高考，四川省已決定不更改日期，對于這樣的決定，綿陽(yáng)中學(xué)的老師表示理解(5月18日《廣州日報》)。
對此，可能有輿論提出異議。但換個(gè)角度看，如期高考，也有一定的積極意義。其一，不影響全國高考進(jìn)度，不給高校招生增添額外難度——這體現了災區人民的大局意識。其二，盡早考試，有利于平息學(xué)生焦慮心理。
事實(shí)上，這幾天，學(xué)生們也沒(méi)有放棄自己的學(xué)習。地震影響了他們的生活，但并沒(méi)有影響他們對學(xué)業(yè)、對前程的追求。連日來(lái)，學(xué)生迎考學(xué)習的身影一直是災區的一道風(fēng)景。既然決定了如期高考，那么在積極救災的同時(shí)，應該盡量給考生提供學(xué)習條件，讓他們有一個(gè)相對好的高考環(huán)境。更重要的是，教育部門(mén)應該明確，給災區考生以適當照顧。
這場(chǎng)地震，給災區考生帶來(lái)的不利因素是不言而喻的。且不說(shuō)學(xué)習條件與先前大不一樣，也不說(shuō)因災而耽誤功課，就以地震對學(xué)生心理的影響而言，也是極具破壞力的。對考生的影響，可能會(huì )延續相當長(cháng)的時(shí)間，會(huì )導致考生復習質(zhì)量下降，更會(huì )影響考生臨場(chǎng)發(fā)揮�？梢灶A計，今年高考，災區考生的成績(jì)會(huì )與非災區考生有一定落差。在招生錄取時(shí)，讓災區考生與其他地區考生同檔競爭，對災區考生是不公平的，也體現不出對災區的體恤。
特殊事件當特殊對待。教育部門(mén)不妨給災區考生以適當照顧，最好以加分的形式體現�，F行的高考制度已經(jīng)明確了很多加分人群，再加上災區學(xué)生一個(gè)，又有何妨？至于加多少分，可以商量。
給災區考生適當加分照顧，既體現人性化，又吻合教育公平。教育部門(mén)理應考慮，及早宣布，也算是對災區的一種支援吧。 (毛建國)
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