發(fā)表評論 相信有張照片大家都不陌生：一個(gè)孩子，身子已經(jīng)埋在瓦礫之中，只有一只小小的胳膊伸在外面，滿(mǎn)是灰塵的手里，緊緊攥著(zhù)的是一支筆。
21日，汶川地震發(fā)生后第九天，中國地震災區的第一所“抗震希望小學(xué)”開(kāi)課。此前，災區的大部分中小學(xué)已經(jīng)或者在帳篷里，或者分散到其他教學(xué)點(diǎn)陸續復課了。新聞中可以看到，劫后余生的孩子們都在認真讀書(shū)。這失而復得的學(xué)習機會(huì )，把希望的光帶給了從廢墟黑暗中走出來(lái)的孩子。
我們很欣喜地看到，“抗震希望小學(xué)”成了社會(huì )各界為災區孩子奉獻愛(ài)心的平臺。房屋制造公司捐贈了校舍；重慶希望工程促進(jìn)會(huì )捐贈了一套“希望工程圖書(shū)室”；國家電網(wǎng)及二炮官兵緊急安裝了供電系統。中國青少年發(fā)展基金會(huì )為學(xué)校配備了“希望工程數字電影”設備。
但是這只是一所小學(xué)，目前社會(huì )力量還無(wú)法按照這個(gè)標準同時(shí)照顧更多的災區學(xué)生。一個(gè)各類(lèi)設備先進(jìn)的典型很重要，普遍提高所有災區學(xué)校的教學(xué)設施和學(xué)習用品更具廣泛意義。
本著(zhù)這種思想，各類(lèi)慈善機構是不是可以做到盡可能多地提供給這些學(xué)生基本的學(xué)習用品呢？他們的文具、書(shū)本；老師的教具、教參都在廢墟下面，雖然這些比起食品藥品來(lái)并非當務(wù)之急，但學(xué)習也許是最好的療傷方法之一。如果還有可能，社會(huì )各界最好再給孩子們提供一些玩具，學(xué)生們要下課，要玩兒。對于孩子，體味生命的美好對他們的未來(lái)更加重要。(張麗)
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