發(fā)表評論 深圳市赴四川地震災區開(kāi)展心理干預的義工突擊隊，連日來(lái)在綿竹市對受災孩子進(jìn)行心理輔導，除每位隊員一對一輔導外，隊員們還集中輔導了幾十個(gè)孩子。突擊隊成員李敢告訴記者，通過(guò)幾天的接觸，感覺(jué)受災孩子的心理狀態(tài)比預想的要好。(5月21日南方都市報)
空前強烈的地震打破了校園的寧靜，小小的書(shū)桌頓時(shí)遭遇滅頂之災。地震造成的數萬(wàn)人傷亡本已讓人難以面對，而眾多的學(xué)校和幼兒園的孩子們，瞬間就被埋在廢墟之下， 怎能不令人倍感揪心。在抗震救災現場(chǎng)、 在電視機前，我們一遍又一遍發(fā)自?xún)刃牡睾魡荆呵f(wàn)要挺住啊，我的孩子們！
短暫的驚恐不可避免，但這些“溫室里長(cháng)大的”孩子們，在災難面前表現出來(lái)的堅毅和樂(lè )觀(guān)，其實(shí)遠遠超出在我們的預料之外：北川中學(xué)，孩子們在坍塌的廢墟下同聲歌唱：“幸福和快樂(lè )是結局”！北川幼兒園不滿(mǎn)7歲的小姑娘身負重傷，但她反而安慰廢墟外救援的人：“叔叔，我不怕，你們不要擔心”。
說(shuō)是不要擔心，可救災的叔叔阿姨們怎能不擔心： 含苞欲放的花朵畢竟還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，在蜜糖罐里長(cháng)大如何經(jīng)受得住巨大的天災？但勇敢面對突如其來(lái)的災難，受災后的心理狀態(tài)比預想的要好，災區孩子們的出色表現，不但可以讓人放心，還確實(shí)值得“口頭表?yè)P一次”。
事實(shí)上，我們之所以對災區的孩子們不放心，并非不無(wú)道理�，F在的孩子大多是獨生子女，他們活動(dòng)在家庭和學(xué)校的“兩點(diǎn)一線(xiàn)”之間，事事都由家長(cháng)包辦，和外界交往的機會(huì )不多，經(jīng)受風(fēng)雨的機會(huì )太少。即使近年來(lái)加強了對學(xué)生的素質(zhì)教育，但仍然局限在“不要跟陌生人說(shuō)話(huà)”、放學(xué)之后早回家之類(lèi)的“初級階段”。因此，一旦遇到生活上的困難，要么是六神無(wú)主、不知如何應對；要么倔強任性，想到哪里是哪里。這樣的孩子在大災大難面前，怎么不讓人為之擔憂(yōu)呢？
災區孩子的表現出乎我們的預料之外，也許是生活在小縣城和農村，平時(shí)生活要自理的緣故，也許有學(xué)校和家庭日常教育的因素，但可以肯定的是，這些孩子不會(huì )是在溺愛(ài)中長(cháng)大，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口；也不會(huì )是在“兩點(diǎn)一線(xiàn)”中生活的“獨行俠”，不善與人交往而目中無(wú)人。在突如其來(lái)的災難面前鎮定互助，心理狀態(tài)比預想的還要好，對于很多大城市的孩子來(lái)說(shuō)，災區的孩子確實(shí)是一面鏡子。
伴隨這互聯(lián)網(wǎng)和洋快餐長(cháng)大，不是孩子們的錯；能否培養他們吃苦耐勞的精神，讓他們在優(yōu)越的環(huán)境中健康成長(cháng)。這，也許才是我們應該送給孩子們的最大財富。(高君波)
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