發(fā)表評論 教育部開(kāi)始關(guān)注校舍問(wèn)題了。新聞發(fā)言人的發(fā)言，透露出一系列明確而強烈的信息：對災區教學(xué)設施進(jìn)行評估；提取樣品等等為重建提供科學(xué)依據；建設中偷工減料的情況一旦發(fā)現一定嚴處，“特別是對‘豆腐渣’工程或者貪污受賄行為的，絕不姑息”；提高建設標準，使學(xué)校房屋成為最牢固、最安全的建筑；在全國進(jìn)行排查，堅決停用不達標的、屬于危房的校舍……
這是一個(gè)有責任感的信息發(fā)布。這天還有一條消息是，云南籌措44億多元，下大力氣排除中小學(xué)危房，優(yōu)先排除“危中之�！�。這是“居危思�！钡膶�(shí)際行動(dòng)。災區的一些地方政府，也已開(kāi)始鑒定教學(xué)樓質(zhì)量、查驗倒塌原因。
這次大地震中，一幢幢校舍倒下去，一批批教師站起來(lái)——為救孩子而犧牲的教師們的群雕形象成了我們的驕傲，可是那些倒下去的校舍無(wú)法讓人驕傲起來(lái)。如果倒塌的只是零星幾幢，依然站立的還是一排排，那多好。
有首歌唱出激昂的“萬(wàn)里長(cháng)城永不倒”，我們也期待將來(lái)能夠“萬(wàn)幢校舍永不倒”——若說(shuō)“永不倒”有點(diǎn)夸張，那么應是“震不倒”�！笆飞献钆！钡膭h希望小學(xué)，在地震中搖晃得“像蕩秋千一樣”，但它傲然屹立著(zhù)�！�8級地震震不倒”表明了一個(gè)常識：校舍不是不能抗震，就看你是否建得結實(shí)牢靠。
校舍的建設，底線(xiàn)是“合乎標準”，不能是外表看看沒(méi)問(wèn)題、在太平日子里“可以使用”或“可控制使用”就算數。建設不倒的校舍，說(shuō)起來(lái)并不是一個(gè)天大的難事，因為技術(shù)上沒(méi)什么難題。劉漢希望小學(xué)的建設其實(shí)一點(diǎn)都不神奇，他們就是達到最基本的、人為可控的質(zhì)量，“只是按圖施工，老老實(shí)實(shí)地蓋了這個(gè)學(xué)�！�。
建設不倒的校舍，卻又是巨大的難事。哪個(gè)環(huán)節出點(diǎn)問(wèn)題，質(zhì)量就可能不達標。那么多校舍要重建，怎么才能保證統統合格？這要求上上下下都有超強的責任心。這次在安縣桑棗中學(xué)出了個(gè)“史上最牛的安全校長(cháng)”葉志平，他對安全不僅有超強的意識，而且有執著(zhù)的追求，創(chuàng )下了“學(xué)生無(wú)一傷亡，老師無(wú)一傷亡”的奇跡。對一幢危險的實(shí)驗教學(xué)樓，他一次次組織維修加固，用螞蟻啃骨頭的精神，一點(diǎn)點(diǎn)把它修好，終于使它在強震中不倒。若是平常放松一下，睜一只眼閉一只眼，那實(shí)驗樓肯定是把倒塌“實(shí)驗”給你看了。平凡鑄就偉大，安全就是日常一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的。
“學(xué)校不倒”，不應是個(gè)別學(xué)校的“獨孤求勝”。今后建設最牢固、最安全的校舍，光憑責任心不夠，還需要非常的執行力、監督力，才有望真正贏(yíng)得“萬(wàn)幢校舍震不倒”。因為學(xué)生遇難，最近有兩個(gè)人下跪——北川中學(xué)校長(cháng)劉亞春和綿竹市委書(shū)記蔣國華。下跪是沉痛的，為了將來(lái)永遠不下跪，那么，重建時(shí)所有相關(guān)責任人都要傲然挺立，尤其是不能向私利“下跪”。 (徐迅雷)
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