發(fā)表評論 汶川地震刺痛了我們的心，那么多學(xué)生被奪去生命更令人扼腕。北川中學(xué)高一女生向林華被埋35個(gè)小時(shí)獲救后的講述讓人痛心。她說(shuō)，地震發(fā)生后，“響了兩下，大家不知道發(fā)生了什么。老師讓同學(xué)們都不要動(dòng)……”滅頂之災很快降臨。
痛定思痛。我們的教育部門(mén)、學(xué)校和廣大教育者應從中汲取教訓：是不是需要加強應急自救教育？日常生活中，火災、溺水、觸電、爆炸等各種意外突發(fā)事件并不少見(jiàn)，每一次可能生死攸關(guān)，迫切需要我們從小學(xué)習安全逃生知識，掌握應急生存本領(lǐng)，培養自我防護意識和強烈的生存欲望。事實(shí)上，這也是素質(zhì)教育應該包含的重要內容。
近年來(lái)，我們的一些學(xué)校紛紛開(kāi)設應急教育內容，有的學(xué)校還進(jìn)行了逃生演練，取得一定效果。但是我們也看到，一些師生對其重要性的認識還不夠，存在走過(guò)場(chǎng)的情況。有的應急教育只是滿(mǎn)足于籠統的宣傳，而忽視了貼近生活的自救常識和逃生技巧的傳授，更缺乏富有實(shí)效的實(shí)戰操練。
看看一些發(fā)達國家應急教育的水平，我們應找到差距，快速跟進(jìn)。在日本，孩子們剛上幼兒園就會(huì )被帶到地震模擬車(chē)上學(xué)習逃生技能；澳大利亞政府向每戶(hù)居民郵寄有關(guān)反恐的資料，指導人們應對恐怖事件；德國通過(guò)宣傳手冊、互聯(lián)網(wǎng)、展覽以及聽(tīng)眾熱線(xiàn)，重點(diǎn)介紹如何應對新型急性瘟疫、化學(xué)品泄漏和恐怖危機……他們的經(jīng)驗表明，國民受到過(guò)系統的應急防災自救教育后，在很多情況下能最大限度地減少災難造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。
緊急災害總是不期而遇，而專(zhuān)家近日警告，中小學(xué)生溺水事故進(jìn)入高發(fā)期。我們應該結合汶川地震的救災情況，從今天開(kāi)始進(jìn)一步加強應急自救教育。(賈曉宏)
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