發(fā)表評論 四川大地震，奪去了數萬(wàn)名可愛(ài)的生命。這一份慘烈，刺痛著(zhù)每一個(gè)中國人的心。
據公布，整個(gè)震災區倒塌的校舍達到6898棟。在公眾對校舍倒塌提出質(zhì)疑之時(shí)，四川省教育廳進(jìn)行了初步調查和評估，將倒塌原因歸納為五點(diǎn)：地震超過(guò)了預計強度，校舍難以抵御，災情發(fā)生在上課期間，學(xué)校建筑在抗震方面存在著(zhù)設計缺陷等。(《南方日報》5月28日)
我不想討論這樣的評估能不能服眾，因為影響建筑在地震中倒塌的因素很多、很復雜。只想說(shuō)，強震中有挺立不倒的學(xué)校。如果校舍的建設都達到了應有的質(zhì)量標準，一定不會(huì )有那么多死傷者。
談及校舍的倒塌，很多人都會(huì )提起北川劉漢希望小學(xué)。這個(gè)農村小學(xué)原來(lái)是危房，是出身教師之家、當過(guò)教師后來(lái)又創(chuàng )辦漢龍集團的劉漢出資建的新校。該公司全程參與了希望小學(xué)工程建設質(zhì)量的監督管理。他們問(wèn)建筑商：這個(gè)60萬(wàn)元的工程，你打算賺多少？建筑商回答：要賺10%，6萬(wàn)元。劉漢告訴建筑商：我另給你6萬(wàn)元，條件是你要把60萬(wàn)元全部都放到學(xué)校建設中去。
校舍建設過(guò)程中，漢龍集團嚴把質(zhì)量關(guān)，一直采取甲方供應建材的方式，將材料質(zhì)量的關(guān)口掌握在自己手里：用大廠(chǎng)的鋼材，設計要求柱子有10根鋼筋，一根也不許少；水泥、沙子的質(zhì)量也經(jīng)過(guò)嚴格篩選。當地政府的監管，也細致到位。有關(guān)部門(mén)負責人就曾用最原始的辦法驗收：用斧頭用力砍下去，看混凝土是否經(jīng)得住這一下。盡管這樣，劉漢希望小學(xué)的工程造價(jià)，仍比公立學(xué)校低很多。另外，漢龍集團捐贈的北川縣擂鼓中學(xué)漢龍教學(xué)大樓，同樣在一片廢墟中屹立不倒。
如果地震不可避免，而臨震預報又是世界難題，那么給人們提供震不倒的房子，無(wú)疑就是守護生命的關(guān)鍵。在此，我們無(wú)意武斷地將那些倒塌的校舍統統歸為“豆腐渣工程”，但劉漢希望小學(xué)，卻引發(fā)我們對現實(shí)的思考：該從廢墟下無(wú)數生命的慘死中吸取怎樣的教訓，對那些偷工減料、不負責任的人員該如何處理？如何對其他地震帶上乃至全國所有的學(xué)校，按照抗震的要求加固？如何規范建筑市場(chǎng)、保證工程質(zhì)量、維護百年平安？在此，筆者建議：
一是國家建設部門(mén)迅速本著(zhù)科學(xué)的精神收集相關(guān)資料。國務(wù)院總理溫家寶24日上午在汶川映秀鎮接受中外記者的聯(lián)合采訪(fǎng)時(shí)表示，將收集這次地震中倒塌的重要公共建筑，包括學(xué)校、醫院、機關(guān)等的建筑資料，從這次地震災害中總結經(jīng)驗，為日后重建提供科學(xué)依據。同時(shí)，收集資料，也是追究無(wú)良者的依據。造成240余名師生罹難的聚源鎮中學(xué)，倒塌之后，裸露出“僅筷子般粗細”的鋼筋，鋼筋結構既細且疏，“整個(gè)坍塌的教學(xué)樓樓板沿立墻面齊刷刷地折斷，只有一點(diǎn)鋼筋連接著(zhù)”，建筑質(zhì)量存在問(wèn)題幾無(wú)疑問(wèn)。收集和保管好這樣的建筑資料作為將來(lái)問(wèn)責的證據，讓那些無(wú)良的承建商、失職的審查者，一一得到應有的懲罰，如此才算對得起泉下有知的罹難者。
二是借鑒日本國的做法，對中國地震帶上的學(xué)校乃至全國所有學(xué)校落實(shí)防震加固措施�！皩W(xué)校是第一避難所”，所有的房子都可以倒，學(xué)校的房子不能倒——這是日本防震災的一個(gè)基本原則。1923年的那一場(chǎng)日本關(guān)東大地震，導致了日本不少學(xué)校教學(xué)樓倒塌，學(xué)生集體遇難。當時(shí)的日本政府從中吸取了教訓，以“學(xué)生的生命維系著(zhù)國家未來(lái)”為最高原則，規定學(xué)校教學(xué)樓必須使用鋼筋混泥土結構。四川大地震造成許多教學(xué)樓倒塌，眾多學(xué)生遇難，這一消息給了日本政府極大的震驚。5月16日，日本內閣舉行會(huì )議，專(zhuān)門(mén)討論加快學(xué)校危房改造的進(jìn)程。會(huì )議決定，由中央財政安排主要資金，爭取在5年內完成全國4.5萬(wàn)棟公立中小學(xué)校校舍的補強施工。反觀(guān)國內，截至2006年，我國農村中小學(xué)校舍危房率仍高達6.6%——也許一場(chǎng)大雨或大風(fēng)就足以釀成慘劇。此次震災，應該讓我們覺(jué)醒，對各地學(xué)校進(jìn)行質(zhì)量排查和加固。
三是從體制上進(jìn)一步規范建筑市場(chǎng)。劉漢小學(xué)的建筑質(zhì)量得益于以下幾個(gè)環(huán)節：出資人懂得建筑，出資人把關(guān)建筑材料質(zhì)量，全過(guò)程監督建設過(guò)程，當地政府嚴格工程驗收等�；剡^(guò)頭來(lái)看我們的建筑市場(chǎng)，一座建筑物要有幾方面集團從中獲利：地方政府可獲得土地拍賣(mài)資金及建筑營(yíng)業(yè)稅等可觀(guān)收入；建筑商可以獲得20%~50%的暴利；建筑材料供應商，與開(kāi)發(fā)商勾結在一起，以次充好、以假亂真的現象經(jīng)常發(fā)生；監理部門(mén)多為中介機構，受利益鏈的主宰，也不能完全維護消費者的利益。最終到消費者手中的房子是質(zhì)次價(jià)高的產(chǎn)品。因此，要想徹底提高建筑工程質(zhì)量，降低房?jì)r(jià)，必須從體制入手，進(jìn)行一場(chǎng)建筑領(lǐng)域的革命，比如可以嘗試由出資人自己選擇建筑隊伍，出資人全程參與監理，等等。
讓所有校舍都成為最安全的地方，在下一次的自然災難中，才能少一些生命無(wú)辜逝去的悲劇。(楊逸 王文華)
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