發(fā)表評論 202名來(lái)自災區的中學(xué)生，即將在天津中學(xué)開(kāi)始他們新的學(xué)習生活。筆者聞聽(tīng)這個(gè)消息，不禁感慨萬(wàn)分，回想起32年前自己作為“災區學(xué)生”的經(jīng)歷。
1976年唐山大地震發(fā)生時(shí)，正值暑假，等到8月底開(kāi)學(xué)，筆者將是升入三年級的小學(xué)生。很不幸，我們的學(xué)校教學(xué)樓被震裂，成為危房。開(kāi)學(xué)之初，我們就分散在操場(chǎng)上，一個(gè)班級一個(gè)角落，老師在樹(shù)上或籃球架上掛塊小黑板，給我們上課。頭上是烈日當空，屁股底下是蚊蟲(chóng)肆虐，我們以膝頭當課桌，磚頭當板凳，那教學(xué)效果可想而知。10月中旬，教學(xué)樓經(jīng)過(guò)修繕，我們搬進(jìn)去上課了，大家興高采烈�？上Ш镁安婚L(cháng)，11月15日深夜，一場(chǎng)6.9級的強烈余震襲來(lái)，再次把我們的教學(xué)樓震裂，而且比以前裂得更厲害，簡(jiǎn)直是搖搖欲墜了。學(xué)校再也不敢讓我們在樓里上課，只好采取化整為零的方式，分散到其他學(xué)校，借用人家的教室，和人家一起上“二部制”甚至“三部制”、“四部制”，直到1978年建起新校舍，才終于回到正軌。
再看看現在的災區學(xué)生：地震過(guò)后不到半個(gè)月，“抗震學(xué)�！币呀�(jīng)在整齊劃一的帳篷甚至是活動(dòng)板房中開(kāi)學(xué)了，還有來(lái)自全國各地的志愿心理輔導師為那些遭遇不幸的孩子排憂(yōu)解難。最令人感慨的，莫過(guò)于這次來(lái)到天津異地就學(xué)的孩子們了，空調火車(chē)拉上他們長(cháng)途奔馳數千里，到一個(gè)現代化的大都市，在一所軟硬件環(huán)境均屬一流的學(xué)校里，和成百上千個(gè)時(shí)時(shí)關(guān)心他們的同齡人一起享用優(yōu)質(zhì)教育資源，這是多么幸運��！這樣的條件，在30年前是想也不敢想的。那個(gè)時(shí)候，經(jīng)濟條件、科技條件、能源、交通、通信、戶(hù)籍管理、衣食住行……所有這些方面，都還沒(méi)有這個(gè)實(shí)力，達不到這個(gè)水平，光有良好的愿望是無(wú)濟于事的。所有這些，都指向一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的事實(shí)——改革開(kāi)放30年，我們的人民確實(shí)有了家底，我們的國家確實(shí)有了底氣，我們的政府為人民辦實(shí)事的能力確實(shí)空前強大了。
當前，抗震救災工作還處在非常緊張的關(guān)鍵時(shí)期，還有那么多的堰塞湖沒(méi)有排險，還有那么多的道路沒(méi)有修通，還有那么多的傷員躺在醫院里，還有那么多的受災群眾住在臨時(shí)安置點(diǎn)……救災工作是千頭萬(wàn)緒、無(wú)比繁忙的。但是，我們欣喜地看到，黨和政府在這么紛繁復雜的工作面前，沒(méi)有忽視教育，能做出讓受災嚴重的學(xué)生千里轉移異地就學(xué)，堪稱(chēng)大手筆，體現了明顯的遠見(jiàn)卓識。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育是長(cháng)久大計，因為“世間一切事物中，人是第一個(gè)可寶貴的”。有了人，特別有了高素質(zhì)的人，不論現在遭受多大的物質(zhì)損失，將來(lái)都可以恢復元氣，甚至搞得更好。德國是兩次世界大戰的戰敗國，日本也在二戰中遭到過(guò)毀滅性打擊，猶太民族甚至遭到過(guò)種族清洗，但是，這幾個(gè)民族，由于有著(zhù)多年形成的重視教育的傳統，在災難過(guò)去、國家走上正軌之后不久，就恢復了活力。新的德國、新的日本，都成為發(fā)達國家，原因可能是多方面的，但對教育的重視，肯定是其中極為重要的一個(gè)方面。
教災不忘“救教育”，這是一種長(cháng)遠眼光，是國家民族之大幸。(韓曉波)
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