發(fā)表評論 7名中國人民大學(xué)的學(xué)生，看到汶川大地震的災情后，歷時(shí)15天完成了一份長(cháng)達4萬(wàn)字的“震后恢復建議”，并送達了國務(wù)院。很快，國務(wù)院應急辦要求幾名學(xué)生加送幾份，并請他們到中南海會(huì )談。6月15日，學(xué)生們收到了一封來(lái)自四川省副省長(cháng)李成云的信，對方表達了感謝之情以及進(jìn)一步探討的期望。(《京華時(shí)報》6月30日)
相比那些積極奔赴災區奉獻愛(ài)心的學(xué)子，這7名大學(xué)生以自己的學(xué)識，調查研究，努力為災區重建工作建言獻策，并得到政府決策部門(mén)的高度重視，令人耳目一新。不知是因為新聞關(guān)注度傾向不同，還是從事社會(huì )調查研究的學(xué)子本來(lái)較少，此次汶川大地震后，像這7名學(xué)子這樣，站在社會(huì )大視角的高度，思考社會(huì )大問(wèn)題的研究還是頭一次聽(tīng)聞。
記得年初，由于香港SACOM組織發(fā)布了《香港上市企業(yè)內地血汗工場(chǎng)報告》，由前首富張茵執掌帥印的玖龍實(shí)業(yè)有限公司面臨“點(diǎn)血成金”及十數條違反中國勞動(dòng)法規的指控，香港SACOM組織一時(shí)聲名鵲起。所謂SACOM組織，即“大學(xué)師生監察無(wú)良企業(yè)行動(dòng)”(英文Students and Scholars against Corporate Misbehavior，簡(jiǎn)稱(chēng)SACOM),該組織成立于2005年6月，主要由大專(zhuān)師生組成，目的是監察企業(yè)不當行為，更深層次的目的，則在鍛煉大學(xué)生對社會(huì )的責任意識。
香港對培養大學(xué)生社會(huì )責任感的重視涵蓋了整個(gè)教育體系。日前，香港大學(xué)在廣州面試廣西、廣東、海南三省考生時(shí)，出的題目被內地高考學(xué)生看來(lái)十分敏感和有趣：“該不該在活的動(dòng)物身上做實(shí)驗”、“建鳥(niǎo)巢是否太浪費材料”、“談?wù)剬τ蛢r(jià)上漲的看法”、“星巴克該不該進(jìn)故宮”……在內地學(xué)子看來(lái)，這些考題與書(shū)本離得太遠，但在香港的大學(xué)看來(lái)，這些問(wèn)題離我們的社會(huì )很近，與我們的生活息息相關(guān)。教育理念的不同，所以學(xué)生面對的面試問(wèn)題也會(huì )有很大差別。
在前不久的高考中，全國6個(gè)省份的高考大作文命題，直指今年的四川大地震，這確實(shí)有益于引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )。不過(guò)，指望這種臨時(shí)抱佛腳式的應試測評，究竟能對學(xué)子起到多大的促進(jìn)作用，還很值得疑問(wèn)。
一個(gè)教育體系如果不能從整體上有益于促進(jìn)學(xué)生社會(huì )責任感的培養，這種標志性的考題，就只能是一道枯燥乏味的為了考試而考試的考題。近些年來(lái)，我們總是抱怨教育問(wèn)題，不可否認，有的問(wèn)題短時(shí)間內確實(shí)難以解決，但教育理念完全可以循序而漸進(jìn)。但愿我們的教育工作者，能從香港的大學(xué)應試出題中得到更多啟發(fā)，也希望更多的學(xué)子能夠主動(dòng)把觸角從書(shū)本延伸至社會(huì )，在觀(guān)察中思考，在思考中凝煉，在凝煉中提高。(幾 又)
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