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資料圖：王旭明 中新社發(fā) 張勤 攝

　　教育部新聞發(fā)言人王旭明日前卸任，官升半級，調任語(yǔ)文出版社社長(cháng)。這位曾經(jīng)當過(guò)教師和記者的發(fā)言人，在崗五年飽受爭議，屢屢成為媒體時(shí)評和社會(huì )輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，也算是為中國的政府機構新聞發(fā)言人制度加上了濃墨重彩的注解，使人們對這個(gè)行當興趣盎然。

　　如今王旭明離任，引來(lái)惋惜聲一片。的確，發(fā)言人是公眾聚焦之所在，而一個(gè)注定難以興風(fēng)作浪的出版社社長(cháng)的位置多半會(huì )默默無(wú)聞；從閃光燈和電視鏡頭前消失，轉入相對寂寞的圖書(shū)出版管理工作，這種落差需要一段時(shí)間的適應。

　　坦率地說(shuō)，我還是比較喜歡直言快語(yǔ)的曾經(jīng)的新聞同行王旭明，不回避質(zhì)疑，不懼尖銳提問(wèn)，直抒胸臆，比起那些常見(jiàn)的言不及義和官話(huà)、套話(huà)、車(chē)轱轆話(huà)繞來(lái)繞去的官僚習氣嚴重的人，顯得可愛(ài)非常。

　　不過(guò)，話(huà)說(shuō)回來(lái)，我仍然認為王旭明算不上新聞發(fā)言人的榜樣，其中道理且容我詳細道來(lái)。

　　我覺(jué)得，作為政府機構的新聞發(fā)言人，首先是一種職務(wù)行為，雖然不能說(shuō)不能張揚個(gè)性，但至關(guān)重要的前提是履行職務(wù)，而不能使個(gè)性釋放影響到工作職責。換言之，發(fā)言人的個(gè)性表現，應從屬于其崗位，必須有利于其崗位形象，而不能舍本逐末，光顧了張揚個(gè)性，卻對其崗位和職責有害。以這個(gè)標準來(lái)衡量，王旭明的風(fēng)格則容易給人留下這樣的印象：混淆了個(gè)人與職務(wù)的界限。

　　作為個(gè)人，當然是個(gè)性鮮明生動(dòng)、有個(gè)人觀(guān)點(diǎn)思想更好。在這方面，當過(guò)記者的王旭明的不少見(jiàn)解、想法都不錯，也引起公眾的熱切關(guān)注，吸引了足夠多的眼球。但是，縱觀(guān)王旭明的諸多“說(shuō)法”，像“熊貓論”、“上學(xué)買(mǎi)衣論”、“名校生養豬論”、“媒體無(wú)知論”等，除了引發(fā)輿論嘩然之外，對本部門(mén)的影響卻有負面作用，而作為新聞發(fā)言人，本來(lái)職責是維護自己所代表的機構的公眾形象，如今收獲這種效果，豈不等于南轅北轍了嗎？

　　所以說(shuō)，個(gè)人對諸多問(wèn)題可以有自己個(gè)性化的看法，但作為新聞發(fā)言人則必須以履行職務(wù)為本。發(fā)言人崗位不是自由論壇，不能語(yǔ)不驚人死不休。發(fā)言人可以直面爭議，反駁非議，說(shuō)明真相，維護所在政府機構的聲譽(yù)，但切不可主動(dòng)挑起爭議話(huà)題。也就是說(shuō)，發(fā)言人的責任是滅火，而不是放火。

　　王旭明的一些說(shuō)法，個(gè)人寫(xiě)成文章發(fā)表倒是不錯，可他身為發(fā)言人，人們往往把他的文章和說(shuō)法與他的職務(wù)等同起來(lái)，這是沒(méi)辦法的事，因此作為他自己，理應對此時(shí)時(shí)提高警惕，以防誤入尷尬處境。王旭明的做法，更像一個(gè)好發(fā)議論、勇于論爭的時(shí)評作者，而不像是合格的新聞發(fā)言人。去年為了反駁中國青年報評論員曹林的文章，王旭明竟然操筆上陣，撰文與之論戰，這顯然是不妥當的做法。

　　我的感覺(jué)，新聞發(fā)言人更像一個(gè)外交官，只不過(guò)是與國內外記者打交道，通過(guò)新聞媒體面對公眾。因此，就像我國前駐法國大使、現任外交學(xué)院院長(cháng)的吳建民先生所說(shuō)，“含糊”謀略、說(shuō)廢話(huà)的能力、“回避”之術(shù)、敏感問(wèn)題不表態(tài)、善于用幽默語(yǔ)言應對尖銳問(wèn)題等等，都是必要的素養，而性情率真的王旭明，顯然有不小的差距，盡管他可以與記者打成一片成為好朋友，但記者的天職則是從他這兒“挖”新聞甚至見(jiàn)風(fēng)就是雨地“制造”新聞，雙方有合作更有矛盾，所以王旭明往往成為媒體“娛樂(lè )化”、“妖魔化”的對象，并且拖累其所代表的教育部和整個(gè)教育系統，這也算是王旭明始料未及或難以控制的悲哀吧。

　　作為新聞發(fā)言人的王旭明調崗離去了，給人們留下了不少印象深刻值得回味的記憶。對他個(gè)人而言，個(gè)性張揚不是壞事，但對發(fā)言人而言，足以成為前車(chē)之鑒，教育部的后來(lái)者和其他政府機構的同行應該引以為戒，而不宜把他作為新聞發(fā)言人的榜樣來(lái)學(xué)習和崇拜。(作者：鄭根嶺)