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樊未晨 -------------------------------------------------------------------------------- 中青在線(xiàn)－中國青年報　　　 2008-08-29 　　　[打印]　[關(guān)閉] 教育部日前向全國中小學(xué)校提出要求，組織所有中小學(xué)生和家長(cháng)在9月1日這天共同觀(guān)看中央電視臺的《知識守護生命》欄目，全國中小學(xué)生共上“開(kāi)學(xué)第一課”。 據了解，該堂課將通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行“避險自救”知識教育，教學(xué)生掌握避災的常識和技巧。 這無(wú)疑是一件好事。不過(guò)把這樣的教育放在“5·12”大地震之后，多少讓人有“亡羊補牢”之感。要知道，這樣的教育在很多發(fā)達國家早已納入了中小學(xué)課程。我們的鄰國日本早在12年前就出版了針對中小學(xué)校園安全的教材，并在每一年級不斷變化內容。 同時(shí)，日本的每所學(xué)校都會(huì )不定期組織各種逃生實(shí)踐演練，每所學(xué)校還設有心理輔導員，他們會(huì )定期接受防災和災后心理疏導培訓。 雖然是“亡羊補牢”，但“補”總比“不補”強，至少可以增強孩子們再遇到災難時(shí)的應對能力。只是，生命教育并不是一節課、一門(mén)課，“避險自救”也不是組織幾次演練那么簡(jiǎn)單。 所以，我們盼望“開(kāi)學(xué)第一課”之后還有第二課、第三課……

【編輯:侯冬華】

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