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　　天災會(huì )無(wú)情到什么程度？一場(chǎng)汶川地震地形變化監測結果的發(fā)布會(huì )，一次地震超過(guò)8萬(wàn)死難者的統計結果，讓人們在100多天之后，仿佛再次感受到“5·12”那天地動(dòng)天搖、山川變色的慘烈。

　　現代科技發(fā)達，颶風(fēng)、洪水、冰凍、地震……種種天災的無(wú)情和損失，都可以最終化為電腦屏幕里的“科學(xué)數據”。但與大自然相比，現代科技的發(fā)展仍然趕不上它反復無(wú)常的腳步，種種客觀(guān)的“科學(xué)數據”，往往都已是痛定思痛的回頭總結，往往都已付出了無(wú)數條鮮活生命的沉痛代價(jià)。

　　在與自然災害的抗爭中，人類(lèi)仍然有很長(cháng)的路要走�，F實(shí)必須正視，但普通民眾是否就無(wú)可作為？在災害預測還無(wú)法做到完全精確的今天，每一個(gè)人該如何保護上天賦予我們的寶貴生命，該如何在災難降臨的那一刻做出最及時(shí)而智慧的選擇，該如何自救救人、避免或減少悲劇的發(fā)生，這些事情，其實(shí)都可以通過(guò)自我教育和社會(huì )教育來(lái)完成。

　　過(guò)往的例子告訴我們，面對同一災難的不同結局，往往是個(gè)體的知識、意識與意志間的差別。如果我們多一些對個(gè)體生命的尊重，如果我們平時(shí)多加強相關(guān)的生命安全教育，許多災難就可能會(huì )消于無(wú)形。讓人欣喜的是，汶川大地震過(guò)后，防震減災教育成為很多學(xué)校的自覺(jué)選擇，“珍惜生命、守護生命”的理念也成了大多數師生的共識。

　　每一片生命的綠色，都需要細心呵護。開(kāi)學(xué)伊始，教育部號召全國中小學(xué)生收看的“知識守護生命”特別節目，其實(shí)不應僅僅是孩子們在今秋上的第一課，也是每個(gè)成年人應該補上的一堂課。只有生命安全教育常規化、制度化，整個(gè)社會(huì )的悲劇，才會(huì )越來(lái)越少。(聞白)