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　　記者昨日(13日)在貴州黃平縣采訪(fǎng)時(shí)看到，不少中小學(xué)生在公路沿線(xiàn)行走時(shí)遇見(jiàn)車(chē)輛，都要停下腳步敬禮。當地教育部門(mén)稱(chēng)，這是在全縣范圍內推廣的禮儀方式，全縣所有中小學(xué)生都會(huì )向過(guò)路車(chē)輛敬禮，一是表示對駕駛員的尊重，二是防止安全事故發(fā)生。

　　盡管網(wǎng)絡(luò )上一片潮水般的批評和嘲諷之聲，但黃平縣教育負責人的“總結陳詞”依然動(dòng)聽(tīng)：其目的首先是教育學(xué)生應把講文明、講禮貌落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上；其次就是防止安全事故發(fā)生。但很遺憾，我只看到一副素質(zhì)教育的歪經(jīng)和一團行政亂作為。

　　什么是教育？教育的首要就是培養學(xué)生健康的人格，要他們懂得自尊自愛(ài)，獨立和自信。講文明講禮貌固然是教育的內容之一，但不能簡(jiǎn)單地等同于教育，更不能僵化為某種禮儀。它應該在尊重學(xué)生主體人格的前提下，通過(guò)教育的方式來(lái)引導，而不是依照某些官員的意識，憑借一紙行政命令來(lái)強力推行。盡管還未成年，但誰(shuí)都不可否認，孩子也有思想，孩子也有尊嚴，當他們被“要求”著(zhù)，向所有來(lái)往車(chē)輛敬禮，甚至在很多時(shí)候，他們內心極不情愿的情況下還強顏歡笑的時(shí)候，所謂“講文明，講禮貌”實(shí)質(zhì)已經(jīng)嚴重異化。

　　看著(zhù)照片上那些懵懂的表情，我知道，他們可能還并不懂得失去了什么。但教育局的官員們懂，老師們懂，我們所有成年人都懂，他們失去了自由和尊嚴，他們被權力的繩索捆綁著(zhù)，成為一些人為謀取各自利益而展示的活體道具。與其說(shuō)，孩子們在向過(guò)往車(chē)輛敬禮，不如說(shuō)教育在向權力敬禮，與其說(shuō)，這是一種體現社會(huì )文明的禮儀方式，不如說(shuō)是一種泯滅個(gè)體的卑微膜拜。在這場(chǎng)鬧劇中，唯一的獲利者，或許就是想出如此絕世妙計的教育行政主管部門(mén)了。

　　可悲的是，由于孩子的幼稚和無(wú)知，他們會(huì )認為這一切理所當然，然而在成人主導的游戲規則里亦步亦趨，逐漸成長(cháng)。這會(huì )對他們的未來(lái)帶來(lái)什么樣的影響？想來(lái)也許并不美妙。更可悲的是，這所有荒唐的一切，竟是以“教育”的形式，“愛(ài)”的名義所實(shí)施的，孩子們，甚至包括老師和學(xué)校，根本都無(wú)力表達不滿(mǎn)。

　　所以，我們能聽(tīng)見(jiàn)教育局負責人如此自信滿(mǎn)滿(mǎn)地例舉著(zhù)推行這種儀式后的種種好處。我愿意相信，出臺此舉有一定的善意考量，這些情況也可能屬實(shí)，但孩子無(wú)尊嚴，則教育無(wú)意義。不要說(shuō)向完全陌生的車(chē)輛敬禮與“講文明講禮貌”毫無(wú)必然聯(lián)系，所謂“消除安全隱患”更是閑扯淡，只需要說(shuō)明一點(diǎn)，任何教育措施的出臺點(diǎn)和價(jià)值歸宿都是為了孩子，如果孩子在教育中不是受益者反而成了受害者，不是變得更健康而心靈被污染，那么這種“教育”就是不人道的，必須摒棄的。我又想起了那些在瑟瑟秋風(fēng)中表演節目的小學(xué)生，那么無(wú)奈為前來(lái)視察工作的領(lǐng)導陪舞的女大學(xué)生……

　　“每一個(gè)孩子都可能是未來(lái)的總統”，偶然讀到的這句話(huà)，今天讀來(lái)感觸尤深。我想，這句話(huà)里有兩層意思：一是我們要像對待總統一樣給予每一個(gè)孩子至高的禮遇，二是要注意培養孩子成為總統的一切品質(zhì)。這，也應該成為我們的教育核心價(jià)值觀(guān)。(吳龍貴)