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　　云南師范大學(xué)教授彭國鈞老先生認為，作為傳載歷史文化的文言文的命運實(shí)在令人堪憂(yōu)，建議參照英語(yǔ)等級考試的方式，設置文言文的等級考試。(10月16日《春城晚報》)

　　云南師大老教授建議為文言文設四六級考試，好多人對此事不認可。云南師范大學(xué)文理學(xué)院的大四女生黃莉的反對理由非常直接，是“因為這對就業(yè)并無(wú)益處”。 她說(shuō)，目前大多數用人單位對英語(yǔ)水平有嚴格的要求，而若不從事文言文相關(guān)行業(yè)，幾乎沒(méi)有任何單位對自己的文言文水平有要求。云南師范大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院的語(yǔ)言學(xué)副教授崔梅表示，出于現實(shí)的交流目的考慮，當今社會(huì )再用文言文交流非常不現實(shí)，所以設立等級考試也是沒(méi)有必要的。

　　但筆者認為，進(jìn)行文言文四六級考試實(shí)在是沒(méi)什么不可以的，同樣有正面意義。報道中說(shuō)，記者隨機展開(kāi)的調查發(fā)現，所有受訪(fǎng)者中，當被問(wèn)及自己和身邊的人文言文水平如何時(shí)，他們都直言不諱：“很差”。原因是平時(shí)基本不看文言文書(shū)，更不會(huì )使用文言文進(jìn)行交流。對文言文的陌生，無(wú)疑對文化傳承不利。正如贊成者說(shuō)的那樣，中國有自己的語(yǔ)言就該弘揚光大，同時(shí)也是傳承古代文化的一種方式。設立文言文四六級不僅可以增加國民對自身文化的認同感，而且在西方文化強勢滲透的今天顯得很有必要。

　　當然了，這一考級根本就沒(méi)有必要像英語(yǔ)考級那么搞，更沒(méi)必要像當初有的地方那樣將學(xué)生英語(yǔ)四六級考試成績(jì)與學(xué)生畢業(yè)證掛鉤——這導致不少學(xué)生把相當一部分時(shí)間都用在英語(yǔ)學(xué)習上。而文言文考級應該只提供考試機會(huì )，愿意考你就去考級，不愿意考就拉倒。但如果沒(méi)有相應的等級證書(shū)，從事相應的專(zhuān)業(yè)就應該受限。換句話(huà)說(shuō)就是，文言文考級對理科學(xué)生意義不大，即便對于學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人，也不應硬性規定。這樣一來(lái)，對想從事相關(guān)工作的人來(lái)說(shuō)，考級就不是什么負擔了，而是一種能力的證明了。

　　正如提出文言文考級的彭老先生說(shuō)的那樣，自己不斷提議不能忘卻文言文、學(xué)習文言文，是“怕文言文在100年甚至50年后成古董，成為博物館里的東西”�！拔难晕氖侵袊�人丟不得的東西，因為中國的傳統文化必須要有文言文做基礎�！彼�以，只要對學(xué)習文言文有益處，而且還不會(huì )成為負擔，文言文考級完全可以一試。(劉宇)