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　　“高考這種改變命運的“神奇”魔力，今天依舊。教育其實(shí)已不需要這般“神奇”，而需要回歸平淡，將讀書(shū)變成每個(gè)人日常的需求，甚至一種生活方式�！�

　　三十年的中國教育，說(shuō)來(lái)很是“神奇”。

　　比如說(shuō)，三十年前的“高考生”，如今兩鬢斑白，談起高考，至今噓唏不已：要不是偉人當機立斷，恢復高考，可能養豬的還養豬，種田的還種田。很可能就沒(méi)有張藝謀導演的奧運會(huì )開(kāi)幕式，譚盾的奧斯卡音樂(lè )�？删驮谝灰怪�間，像做夢(mèng)似的，從農場(chǎng)走進(jìn)了考場(chǎng)，坐進(jìn)了大學(xué)課堂。高考這種改變命運的“神奇”魔力，今天依舊。農村孩子在黑板上倒計時(shí)“離高考還有多少天”，也在計算自己“跳出農門(mén)還有多少天”，而1000萬(wàn)考生參與的考試，仍是每年的教育大事件。

　　比如說(shuō)，僅僅在20年前，國內媒體會(huì )把30歲的青年教師晉升大學(xué)副教授的事件作為頭條新聞，且獲新聞大獎。那時(shí)，教授很是稀罕。而如今，20多歲的小海歸，帶著(zhù)國外名校博士的頭銜，回到國內大學(xué)成為正教授已是平常事。憶往昔“知識越多越反動(dòng)”，看今朝“教授滿(mǎn)街走”，知識的力量，已不用灌輸與說(shuō)教，老百姓都明白。

　　再比如說(shuō)，僅僅在10年前，高等專(zhuān)科學(xué)校門(mén)口的飯店，也敢叫“及第園”，毫不掩飾對考上大專(zhuān)學(xué)校學(xué)生的深情祝福。而現在再叫“及第園”，就連北大校外餐館也覺(jué)難為情———不就上一個(gè)大學(xué)，全國在校大學(xué)生已經(jīng)2700萬(wàn)！更何況，高中畢業(yè)，直接上耶魯、哈佛，比這拉風(fēng)多少倍。

　　而這些哈佛小子、耶魯女孩，相比前輩確實(shí)幸運。數據顯示，自1872年清政府派出首批官費赴美留學(xué)生至1978年,106年間中國留學(xué)生總數只有14萬(wàn)。而從1978年到2007年底，30年來(lái)中國各類(lèi)出國留學(xué)人員總數已達121萬(wàn)。

　　“神奇”的決定，“神奇”的速度，“神奇”的發(fā)展，但卻難言精彩與驚喜。在教育如此“神奇”的另一面，我們發(fā)現還有另外的“神奇”：

　　在高考把農村孩子“神奇”地轉變成城里人的時(shí)候，也“神奇”地把同班同學(xué)變?yōu)槌鞘腥撕娃r村人、市民與農民工。高考的改變命運，完全基于每個(gè)人生來(lái)命運不同的無(wú)奈現實(shí)。如果生來(lái)平等，擁有平等身份，平等教育權利，何來(lái)命運改變，又何來(lái)糾纏不清的擇校熱與高考移民紛爭？

　　在教育發(fā)展快速孕育出百萬(wàn)之眾，有13個(gè)不同級別職稱(chēng)的高校教師群體時(shí)，卻也“神奇”地讓過(guò)往教授的聲譽(yù)與尊嚴一落千丈，假教育與學(xué)術(shù)之名，爭名奪利，偽教育、偽學(xué)術(shù)招搖過(guò)市，非但讓教育失去聲譽(yù)，也讓學(xué)術(shù)亂相紛呈，以至于每年“諾獎”頒發(fā)，國人只有以成為外國人的“中國人”獲獎，聊以自慰。

　　在世界第一規模高等教育的教育業(yè)績(jì)中，還有另一道風(fēng)景，每年150萬(wàn)大學(xué)生無(wú)法找到工作，而一年收入三四千元的老農，年年對著(zhù)孩子的學(xué)費單發(fā)愁。

　　在教育國際化潮流中，我們有的一流大學(xué)，“莫名其妙”陷入一場(chǎng)是否變?yōu)椤岸�流”的爭論。不管事�?shí)如何，中國已成為受世界各國歡迎的生源輸出國……

　　走過(guò)三十年，教育其實(shí)已不需要這般“神奇”，而需要回歸平淡。將教育對準每個(gè)人，將讀書(shū)變成每個(gè)人日常的需求，甚至一種生活方式，讓每個(gè)人都從教育中獲得改變生活的力量，而不是通過(guò)“教育”擁有某種學(xué)歷作為求生工具�！　跣鼙�奇(作者為21世紀教育發(fā)展研究院副院長(cháng)、上海交通大學(xué)教授)