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　　昨日上午，原渝北職業(yè)教育中心校長(cháng)吳現才，因涉嫌受賄130余萬(wàn)元，在市一中院受審。庭審中，吳稱(chēng)，自從收錢(qián)后，他一直在不安中度過(guò)。據悉，因吳現才擔心受賄被查，他收的錢(qián)有72萬(wàn)元都藏于下屬家中。(12月17日《重慶商報》)

　　近年來(lái)，隨著(zhù)國家在教育投入上的不斷加大和教育部門(mén)辦學(xué)自主權的不斷擴大，校長(cháng)可支配的教育資源越來(lái)越多：比如學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗樓及教師職工宿舍的建造或改建；再比如教師的人事調動(dòng)、校長(cháng)的任用、教學(xué)設備儀器的購買(mǎi)；還比如從教材、校服的征訂及學(xué)生保險的代辦等等，所有這些都為一些“教育官僚” 提供了腐敗的土壤。校長(cháng)腐敗案屢屢曝光便是最好的明證。

　　在筆者看來(lái)，“校長(cháng)腐敗”比一般行政官員的腐敗更具危害性。因為，教育本是一方凈土，倍受社會(huì )關(guān)注和期待，愈演愈烈的“校長(cháng)腐敗”現象，不僅詆毀了社會(huì )正義、損害了自身形象和辜負了社會(huì )各界對教育的信任，而且更嚴重的是在廣大青少年學(xué)生世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，“校長(cháng)腐敗”所暴露出的了目無(wú)法紀謀取不當利益的手段和無(wú)視社會(huì )公平、正義的道德淪喪會(huì )對青少年的認知形成多么惡劣的負面影響。長(cháng)此以往，很難想象，若干年后當青少年進(jìn)入社會(huì )，還有多少人能以對國家正義的純正態(tài)度，去從事自己所肩負的那份工作，還有多少人能以對社會(huì )負責的道德律令，成為社會(huì )公正的“守望者”？！

　　因此，現在已經(jīng)到了對“校長(cháng)腐敗”下“猛藥”來(lái)治療的時(shí)候了，對于校長(cháng)權利采取行之有效地監督，必須提高教育行政部門(mén)和學(xué)校議事日程上來(lái)了，既是防止教育腐敗繼續發(fā)生，又是對校長(cháng)的關(guān)心愛(ài)護。作者：李磊