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　　2007年5月，國務(wù)院《關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)新資助政策)，確立了國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、學(xué)費減免等多種形式的高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系。

　　在新資助政策下，高校應因勢利導，順應新形勢下高等教育發(fā)展的要求，及時(shí)調整目前的資助體系和教育管理模式。要積極拓寬獎助學(xué)金的資金來(lái)源渠道，引導社會(huì )力量參與到捐資助學(xué)的系統工程中來(lái)，擴大獎助學(xué)金的覆蓋面。加大對設獎企業(yè)及個(gè)人的宣傳，并加強學(xué)生與捐資單位的聯(lián)系，讓獲獎學(xué)生走到設獎企業(yè)中去，在實(shí)踐中增長(cháng)才干，培養其感恩意識和奉獻精神。

　　從一些高校的情況來(lái)看，有的學(xué)生獲得資助后即購買(mǎi)奢侈品，或者互相請吃、攀比等，也有少數學(xué)生夸大家庭經(jīng)濟困難程度，弄虛作假，偽造貧困生證明或學(xué)習成績(jì)單，助長(cháng)了不誠信之風(fēng)，甚至有的學(xué)生主張將所獲資助作為班級聚餐或旅游的“公共財產(chǎn)”。

　　國家新資助政策出臺以后，高校應改變在獎學(xué)金的分配過(guò)程中，重評選輕管理、重發(fā)放輕教育的工作方式，有針對性地做好新時(shí)期大學(xué)生的思想政治教育工作。

　　獎學(xué)金既是對學(xué)生綜合素質(zhì)的肯定，又是對其今后發(fā)奮學(xué)習的激勵。學(xué)生獲獎之后，高興之余，他們可能更關(guān)心獎金的多少、什么時(shí)候發(fā)放等。學(xué)校應告訴他們獎學(xué)金的來(lái)源、目的，以及獎學(xué)金所體現出來(lái)的國家、社會(huì )、學(xué)校和捐贈人對大學(xué)生的關(guān)心和殷切希望，教育他們珍惜眼前的榮譽(yù)，認清自己的職責和義務(wù)，培養社會(huì )公益心和責任意識。

　　幫助獲獎學(xué)生樹(shù)立正確的獎學(xué)金消費觀(guān)念。將獎學(xué)金用于吃喝玩樂(lè )、購置時(shí)尚奢侈品，既是一種不合理的消費方式，更是對獎學(xué)金的褻瀆，極大地弱化了獎學(xué)金的激勵作用。在獎學(xué)金評定之后，學(xué)校要引導獲獎學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，養成艱苦樸素、勤儉節約的生活態(tài)度和消費習慣，幫助他們摒棄不切實(shí)際的消費觀(guān)念和盲目攀比的虛榮心理。

　　加強對獎學(xué)金的使用管理和信息反饋工作。學(xué)校應建立獲獎學(xué)生的檔案庫，在獎學(xué)金發(fā)放之后，對其進(jìn)行有效的跟蹤調查。了解學(xué)生對獎學(xué)金的使用情況，對于不合理使用獎學(xué)金的學(xué)生進(jìn)行批評教育，乃至收回獎學(xué)金。同時(shí)也可以采用逐月或逐次發(fā)放的方式，提醒獲獎學(xué)生堅持自己的追求，牢記個(gè)人責任，從而起到持續教育的作用。( ■鄧云濤 瞿祥華 作者單位：中國地質(zhì)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院）