將杜甫的《旅夜書(shū)懷》翻譯成英文;為周杰倫的《青花瓷》歌詞挑錯;名詞解釋切·格瓦拉、達魯花赤、乾嘉學(xué)派、社會(huì )主義核心價(jià)值體系、恒生指數、獨孤求;用經(jīng)濟學(xué)知識闡述設立“幸福指數”的意義;用哲學(xué)知識說(shuō)明“人定勝天”;駁斥“腐敗無(wú)害論”觀(guān)點(diǎn),其中至少要有5處正確引用古詩(shī)文……清華、北大自主招生考試“暴難”、“偏怪”,成了2009年開(kāi)年的熱點(diǎn)話(huà)題。其中的“曲解成語(yǔ)”試題還引來(lái)了“對祖國傳統語(yǔ)言不夠尊重”的詰問(wèn)。
其實(shí),這樣的題目之所以引來(lái)議論,多半不是因為其“難”,而是因為其“怪”。在應試教育的模板上,一些學(xué)生、家長(cháng)早已被標準化的考試題型束縛了頭腦,突然看到這樣的“怪”題,自然是一頭霧水、無(wú)所適從。
細看清華北大給出的題目,其實(shí)很有點(diǎn)意思。比如,試題考查了考生對當今世界政治、經(jīng)濟現象的了解,強調學(xué)生要具備國際視野,以及對現實(shí)社會(huì )進(jìn)行分析、評判的能力。再比如,試題引入了與流行文化有關(guān)的元素,既考查了學(xué)生的語(yǔ)法知識,又考查了他們的興趣范圍。而讓考生曲解成語(yǔ),不妨看作是考查他們文字能力和逆向思維能力的一種嘗試。
越是一流名校,就越重視學(xué)生素質(zhì)和能力的培養,而不局限于對具體知識的考查。譬如牛津大學(xué)獸醫系就曾出過(guò)這樣的考題:“為什么植物沒(méi)有腦袋?”如此比較起來(lái),清華、北大的這些試題根本算不上“怪”。
有些事情我們覺(jué)得“怪”,其實(shí)只是自己“少見(jiàn)多怪”?雌饋(lái)有些“另類(lèi)”的清華、北大自主招生考試,“雷”到的不僅是幾個(gè)學(xué)生和家長(cháng),更是標準化教育的陳規陋習。在強調創(chuàng )新的今天,生動(dòng)活潑辦教育、不拘一格選人才,這樣的“怪”事不妨再來(lái)一些。趙 婷
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