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　　16日是安康學(xué)院新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，“大學(xué)生村官”白一彤16日返校報名。為使白一彤順利完成學(xué)業(yè)，安康學(xué)院專(zhuān)門(mén)為白一彤制定了個(gè)性化人才培養方案。關(guān)于白一彤的個(gè)性化人才培養方案已被裝訂成厚厚的冊子，時(shí)間從2009年2月至2010年7月。除了她所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課外，學(xué)院還專(zhuān)門(mén)給她設計了管理學(xué)概論、農村社會(huì )學(xué)、農業(yè)政策與法規、村鎮規劃與管理等與基層農村管理相關(guān)的課程。

　　(2月17日《華商報》)

　　大學(xué)生村主任白一彤，被網(wǎng)友稱(chēng)為，“初生牛犢不怕虎”的責任擔當；也有人為之擔心：當好一名村官不容易，白一彤的村官路很長(cháng)，也會(huì )很曲折很坎坷。白一彤既當村主任，又要繼續完成學(xué)業(yè)，可真有點(diǎn)難為了這個(gè)才19歲的“后生”。欣賞的眼光，懷疑的目光，甚至還會(huì )遭遇白眼，這些都是有形的無(wú)形的壓力。

　　也許，更多的人希望她能成功，能夠帶領(lǐng)村民走上富裕路，能夠實(shí)現自己的承諾與理想。除了祝福與希望外，我們看到一雙雙關(guān)心關(guān)愛(ài)與援助的手：安康學(xué)院專(zhuān)門(mén)為白一彤制定了個(gè)性化人才培養方案，同學(xué)們將幫助白一彤在做好村主任的同時(shí)，順利完成學(xué)業(yè)。從中，我們看到學(xué)院的責任擔當，同學(xué)們的責任擔當。

　　尤其值得一提的是，學(xué)院的人性化人才培養方案。為白一彤“量體裁衣”，既體現了人性化人才培養思路，也是高�！胺床浮鞭r村之舉。工業(yè)反哺農業(yè)，城市反哺農村，我們探索著(zhù)很多有效途徑，也出臺過(guò)很多配套的政策與措施。其實(shí)，高校也可以“反哺”農村。高校坐落在城市，是城市的一部分。同時(shí)，高校為農村基層組織培養輸送人才也是題內要義。

　　早在幾年前，我國就推出了“大學(xué)生村官計劃”，選聘高校畢業(yè)生到村任職的最新部署是，從2008年開(kāi)始用5年時(shí)間選聘10萬(wàn)名高校畢業(yè)生到村任職。除了組織上的選聘外，還有像白一彤那樣的民選村官；加之大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻，到農村謀發(fā)展也是一個(gè)不錯的選擇�？梢�(jiàn)，越來(lái)越多的中國大學(xué)畢業(yè)生成為或即將成為“村官”。這就從客觀(guān)上要求，高校要在培養農村“領(lǐng)頭羊”上有所作為，調整培養人才的固有模式。

　　高校培養的人才是否適合農村的實(shí)際？是否具備擔任村官的素質(zhì)要求和知識技能？建設新農村尤其需要高素質(zhì)的村官。安康學(xué)院專(zhuān)門(mén)制定的這份個(gè)性化人才培養方案，不僅僅為了白一彤，也可以視作高校培養村官人才的“雛形”。當然，我們不能讓高校都來(lái)專(zhuān)門(mén)培養村官，但有些高校，尤其是涉農高校是否應該增設“村官專(zhuān)業(yè)”，或者，增設相關(guān)的選修課，有意向性地培養村官人才？從而與“大學(xué)生村官計劃”對接�！　　跬跣駯|