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　　讀罷《一張消費券引出尷尬事》一文(見(jiàn)昨日《錢(qián)江晚報》A2版)，有一些疑問(wèn)——

　　因為孩子沒(méi)有拿到消費券，一些家長(cháng)——都是外來(lái)務(wù)工人員——到學(xué)校詢(xún)問(wèn)原由，才知道自己的孩子竟是沒(méi)有學(xué)籍的；原來(lái)，招生的時(shí)候，學(xué)校并沒(méi)有跟家長(cháng)說(shuō)明自己是“計劃外招生”，家長(cháng)就無(wú)從知道自己的孩子跟有學(xué)籍的孩子所受“待遇”是兩樣的，這樣，家長(cháng)就失去了斟酌、選擇的機會(huì )，造成今天這樣一個(gè)結果，學(xué)校要不要負一定的責任？還是一律勸退，讓1100多名一年級孩子承擔全部后果？至少，要不要賠償？

　　“計劃外”招生，如果有利益考慮——能容納1100多名“計劃外”學(xué)生，可見(jiàn)金沙學(xué)校的規模不小，教室閑置確是一種損失；但是，既然要掙錢(qián)，就要負相應的責任，不能上面來(lái)查了，就把學(xué)生推出了事，否則就有始亂終棄之嫌，對弱勢者太冷酷了一點(diǎn)，讓旁人看了不服！

　　報道引用了《杭州市義務(wù)教育階段進(jìn)城務(wù)工人員子女在杭就學(xué)管理暫行辦法》中的一些具體條文，一條條讀下來(lái)，覺(jué)得有點(diǎn)苛刻。據了解，不少地方都有類(lèi)似的條件，目的是控制外來(lái)務(wù)工人員子女進(jìn)城就學(xué)的數量，以保證公共教育資源首先保證城市原住居民子女的入學(xué)需求。這個(gè)理由的不合理之處在于，你要民工為城市各種需求服務(wù)，卻拒絕為民工提供公共服務(wù)；你有接納勞動(dòng)力的容量，要接納他們子女就學(xué)就沒(méi)有容量了，這說(shuō)得過(guò)去嗎？

　　沒(méi)有明說(shuō)的一個(gè)原因是，民工對地方GDP的貢獻不能跟投資者相比，是“低質(zhì)量”的人口資源，在享受公共服務(wù)方面只能靠后站，靠邊站。這種以錢(qián)為標準，看人下菜碟的做法，如果是商家，還情有可原；政府不是商家，不能用商業(yè)原則來(lái)指導公共政策。

　　而且，為外來(lái)務(wù)工人員的孩子多提供一些公共教育資源，杭州是可以做到的；總不能錦上添花有錢(qián)，需要雪中送炭時(shí)卻說(shuō)沒(méi)有錢(qián)了——杭州市的GDP已經(jīng)超過(guò)人均10000美元了呀！

　　再說(shuō)金沙學(xué)校明明能夠容納這些外來(lái)務(wù)工人員的孩子，并沒(méi)有影響城市原住居民子女入學(xué)，為什么執意“勸退”？金沙學(xué)�！稗k學(xué)條件不足”，那么有關(guān)部門(mén)能不能幫助他們把辦學(xué)條件搞上去呢？這是不是他們的職責呢？讓這些孩子回原籍就學(xué)，那里的辦學(xué)條件很可能還不如金沙學(xué)校呢——否則他們到杭州來(lái)干什么。

　　一個(gè)快餓死的人從地上撿了個(gè)饅頭吃，我們是不是可以說(shuō)你違反了食品衛生法而奪下他的饅頭，又不給他合法饅頭吃？

　　這些才一年級的孩子，適應環(huán)境的能力比較弱，“勸退”將給脆弱的他們造成很大的精神壓力，這幾天很可能處在驚慌失措、沒(méi)有安全感的狀態(tài)中。他們接受了熱愛(ài)祖國的教育，可是這些代表祖國的成人卻并不怎么愛(ài)他們。他們不知道，明天的課桌在哪里，明天他們會(huì )不會(huì )被這個(gè)“最具幸福感”的城市所驅逐？看著(zhù)照片上這些一臉天真的孩子，真慶幸我的孩子不是民工子弟�！　�-戎國強