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　　高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)可免息貸款5萬(wàn)元！記者昨日從廣州市融資擔保中心獲悉，本月起廣州市小額擔保貸款業(yè)務(wù)對象擴大到六類(lèi)人群，包括廣州地區戶(hù)籍的國企下崗工人、城鎮失業(yè)人員、本市農村勞動(dòng)力、高校畢業(yè)生、復退士兵及軍轉干部。該中心副主任劉朝光介紹，市政府對上述符合條件的人群創(chuàng )業(yè)給予5萬(wàn)元貸款，部分申請人提供相關(guān)證明還可以獲得全免息貸款優(yōu)惠。而持有《廣州生源高校畢業(yè)生公共服務(wù)卡》的人員和持有《廣東省就業(yè)失業(yè)手冊》但除六類(lèi)條件外的人員，可以獲得50%“免息”優(yōu)惠。(信息時(shí)報，3月4日)

　　在大學(xué)生就業(yè)異常艱難的當下，從中央到地方鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)似乎成為了一股風(fēng)潮。而筆者卻充滿(mǎn)憂(yōu)慮，盲目鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，可能最終適得其反，導致多數大學(xué)生在殘酷的市場(chǎng)大海中溺水而亡。

　　據《羊城晚報》前幾天的一篇新聞稱(chēng)，廣東省勞動(dòng)與社會(huì )保障廳廳長(cháng)劉友君感嘆，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率有多高？世界范圍內是20%；在中國，有10%；而在廣東，僅為1%！一位廣東省政協(xié)委員形象地將大學(xué)生比作“產(chǎn)品”，認為創(chuàng )業(yè)教育應該從幼兒園開(kāi)始，并一直延續至大學(xué)。她認為，需要反省的不該只是最后的“產(chǎn)出地”，而是“產(chǎn)品”的整個(gè)“供應鏈”——幼教、普教……直至高教，“之前十多年的教育與就業(yè)、創(chuàng )業(yè)不搭界，畢業(yè)前突然把創(chuàng )業(yè)的理念灌輸給他，可能性有多大？外界能給他多少理解？政策能提供多少幫助？”政協(xié)委員的呼聲無(wú)疑值得深思。要想大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，不能在最后環(huán)節才推一把，而是從整個(gè)社會(huì )環(huán)境，而是從小開(kāi)始。就好比，一個(gè)人從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)河流、海水，從來(lái)沒(méi)有下水學(xué)習過(guò)游泳，卻一下子要推他下水，這樣的結果只能是絕大多數人要“嗆水”而亡的。

　　筆者接觸過(guò)很多大學(xué)生，他們是極其缺乏創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的一個(gè)群體。不要說(shuō)商業(yè)能力，就是一般的接人待物的能力都缺乏。他們創(chuàng )業(yè)有熱情，沒(méi)經(jīng)驗，對創(chuàng )業(yè)過(guò)于樂(lè )觀(guān)，缺乏對壞的結果的承認能力。目前，大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)項目處于極低水平，創(chuàng )業(yè)項目十分單一，缺乏競爭力�，F在各行各業(yè)都是物質(zhì)過(guò)剩，不是改革開(kāi)放初期物質(zhì)短缺，做什么都容易。其次，創(chuàng )業(yè)需要資本，以前創(chuàng )業(yè)幾千元上萬(wàn)元就可以了，現在數萬(wàn)元甚至數十萬(wàn)、上百萬(wàn)，都不能做什么事情了，市場(chǎng)競爭遠比打工殘酷，問(wèn)父母或者舉債湊集幾萬(wàn)元或幾十萬(wàn)元不容易，但是虧損往往是一瞬間，那樣就會(huì )是雪上加霜，會(huì )引發(fā)一系列更加嚴重的社會(huì )問(wèn)題。

　　鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，從長(cháng)期來(lái)看，是我國解決大學(xué)生就業(yè)的一條必由之路。因此，我們首先要教會(huì )創(chuàng )業(yè)的人“游泳”的本領(lǐng)，大力進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育、技能教育，對于大學(xué)生不能僅僅教書(shū)本上的知識。鼓勵企業(yè)家進(jìn)入高校，一對一的進(jìn)行創(chuàng )業(yè)輔導等等。制定寬松的創(chuàng )業(yè)政策，提供創(chuàng )業(yè)警示，創(chuàng )業(yè)指南等等。這樣，我們的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者才能在殘酷的“商�！敝� “暢游”。

　　人民網(wǎng)的一篇報道則指出，從目前來(lái)看，政府和社會(huì )在提供創(chuàng )業(yè)信息和創(chuàng )業(yè)指導、整合社會(huì )資源為青年創(chuàng )業(yè)服務(wù)等方面做得的確不夠細致，相應的服務(wù)機構也不夠健全，完善創(chuàng )業(yè)環(huán)境遠比盲目鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)要迫切得多，任重道遠。

　　作者：盤(pán)和林(中南財經(jīng)政法大學(xué)EMBA浙江兼廣東教學(xué)中心主任)