重慶市招辦人士透露,今年該市應屆高中畢業(yè)生中,有上萬(wàn)名學(xué)生沒(méi)有報名高考。與三年前的高中入學(xué)數量相比,高考報名人數比當初減少2萬(wàn)人左右。一位不愿透露姓名的人士稱(chēng),這些放棄高考的多是農村考生,有的迫于無(wú)奈拿個(gè)畢業(yè)證外出打工;有人則認為上完大學(xué)未必找到好工作,使讀書(shū)“無(wú)用論”思想在農村蔓延,如果成績(jì)平平只能上專(zhuān)科,還不如早些出去打工掙錢(qián)。(3月28日《深圳商報》)
考生不擠高考獨木橋,卻未嘗不是件好事。
我們都愛(ài)用“千軍萬(wàn)馬擠獨木橋”來(lái)形容高考的殘酷,事實(shí)的確如此。據報道,我國去年共有1038萬(wàn)考生參加高考,可全國平均錄取率僅為57%,也就是說(shuō)大約有400多萬(wàn)孩子將被拒之正規高校門(mén)外(據人民網(wǎng))。而農村考生的錄取率則更低,重點(diǎn)院校的農村生源比例僅為30%左右。
相關(guān)研究則表明,城市、小城鎮、農村的貧困人群中均有40%-50%的人提到家里窮是因為“家里有孩子要讀書(shū)”,特別是農村家庭,教育花費是他們的頭號家庭開(kāi)支。對此,一句民諺很有概括性:“不上學(xué)等著(zhù)窮,上學(xué)馬上窮!
高投入應該有高產(chǎn)出了吧?事實(shí)卻截然相反。由于高校教育與社會(huì )需求日益脫節,所設立的專(zhuān)業(yè)又是“一窩蜂”,結果導致培養出來(lái)的人才空有學(xué)歷卻很難被認同。
因此,僅僅由應屆生棄高考就得出“學(xué)習無(wú)用論”的結論,顯得不夠明智。學(xué)習究竟有沒(méi)有用,已經(jīng)無(wú)需證明。更何況,教育本身就是稀缺資源,不可能每個(gè)人都去上大學(xué),接受高等教育?杉幢闳绱,難道就沒(méi)有其它途徑了嗎?顯然不是。先參加工作,有了一定積蓄,同時(shí)有了相應的工作經(jīng)驗之后,再參加相應的培訓,接受再教育,與高等教育被動(dòng)的“要我學(xué)”相比,主動(dòng)的“我要學(xué)”不是更有針對性嗎?
當高等教育不能為學(xué)生提供成功的教育和技能的時(shí)候,不擠高考獨木橋不失為次優(yōu)選擇。楊 菁
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