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　　近日揚子晚報啟動(dòng)“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)卷調查”。調查結果顯示，近半大學(xué)生有創(chuàng )業(yè)想法卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，想創(chuàng )業(yè)的半數愿意賣(mài)小吃擺地攤。(《揚子晚報》4月7日)

　　看到這個(gè)標題，很容易讓人想起上世紀八九十年代“造原子彈的不如賣(mài)茶葉蛋的”那個(gè)腦體倒掛的時(shí)代。雖說(shuō)創(chuàng )業(yè)不分高低，職業(yè)不分貴賤，可是受多年高等教育的大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)時(shí)只能從擺地攤開(kāi)始，難免讓人感到一絲悲涼，從中我們看到幾層隱喻——

　　首先是我們現有的教育制度下，人才的創(chuàng )新能力不足。我們從小學(xué)開(kāi)始教育多是提倡記憶，缺少深入的引導與思考，即使到大學(xué)后，所接受的也是單純的理論教育。人才的創(chuàng )新意識不足，直接反映就是大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)時(shí)只能選擇簡(jiǎn)單的貿易活動(dòng)。

　　其次是現有條件下，缺少為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)特別是知識型創(chuàng )業(yè)提供更好的融資渠道、市場(chǎng)規劃等方面的扶持。如果說(shuō)大學(xué)生擺地攤是為了積累經(jīng)驗和資本，那么這樣的經(jīng)驗對于將來(lái)用所學(xué)知識創(chuàng )業(yè)能帶來(lái)多大的用處呢？而靠擺地攤積累資本，更是顯得遙遙無(wú)期，等資本積累了，機會(huì )也錯過(guò)了。許多大學(xué)生有好的想法和創(chuàng )意，但是缺乏將創(chuàng )意轉化為實(shí)際行動(dòng)的經(jīng)驗，這才是最需要扶持的。

　　另外，我們的政策優(yōu)惠應當面向的是有創(chuàng )新意義、更有科技含量的創(chuàng )業(yè)行為，應當是特定行業(yè)而不是特定人群。如果現有的稅收等扶持政策只是面向大學(xué)生群體，即使大學(xué)生擺地攤也能享受到種種政策優(yōu)惠，甚至還有輿論的宣傳和支持，但這樣對其他同樣擺地攤的人群是不公平的。 (張昌波）