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　　“學(xué)術(shù)超男”易中天又發(fā)高論：自從教育部對高校進(jìn)行所謂的教學(xué)改革，也就是采取量化管理之后，中國大學(xué)變成了養雞場(chǎng)。在這個(gè)雞場(chǎng)里，老師根本沒(méi)有心思好好做學(xué)問(wèn)，好好帶學(xué)生，光忙著(zhù)生蛋了。從講師變成副教授，你要生多少個(gè)蛋；從副教授升成教授，又要生多少個(gè)蛋。還規定這幾個(gè)蛋要生在什么地方，比如權威刊物、核心刊物什么的。天天都在那兒數蛋，就在最近，又突然對你說(shuō)：哎，你得生些“創(chuàng )新型”的蛋！我的回答是，滾你媽的蛋！(4月22日《重慶晚報》)。

　　雖然對于作為一個(gè)教授、知名學(xué)者略帶有“罵人”的話(huà)語(yǔ)有點(diǎn)吃驚，但是，這種夾雜“詼諧幽默”的語(yǔ)言表達方式，也沒(méi)有什么大錯。令筆者更加感興趣的是，易中天教授為何說(shuō)“中國大學(xué)是養雞場(chǎng)”的內容。無(wú)論是對教育部所謂教育改革的批評，或者是對于中國大學(xué)現狀的指責，作為身在其中的易中天教授應該有發(fā)言權。因為，他親眼目睹了中國高校改革的過(guò)程，親自參與改革或者成為被改革的對象。他有切身體會(huì )和感受，其中之“成效”和弊端，他應該自始自終親眼目睹著(zhù)。如果作為一般人士說(shuō)出此話(huà)，也許只付一笑了之，但是，易中天說(shuō)出此話(huà)，就不能不令人思考。

　　平心而論，這幾年中國大學(xué)的改革確實(shí)不能算成功，過(guò)去長(cháng)期推行的教育產(chǎn)業(yè)化改革，導致的過(guò)高收費把許多貧困學(xué)生擋到門(mén)外；培養的學(xué)生，從理論上講，水平不高；從實(shí)踐技能上看，動(dòng)手能力差，適應社會(huì )的少，這也是導致就業(yè)率低下的原因之一；從高校教師隊伍建設來(lái)看，教學(xué)和科研不分，對教師隊伍考核評價(jià)存在嚴重問(wèn)題，對研究生培養過(guò)分強調所謂的硬性指標，導致學(xué)校教學(xué)水平大大下降，也就是易中天所說(shuō)的高校成了養雞場(chǎng)。大學(xué)教師都在為自己的奮斗目標即：講師、副教授、教授、博導而自我?jiàn)^斗，根本沒(méi)有經(jīng)歷和心思撲在第一使命的教學(xué)上，怎能培養出優(yōu)秀的大學(xué)生。四年下來(lái)，不但耽誤了學(xué)生四年大好青春，而且給社會(huì )造成巨大的就業(yè)壓力，還派生出許多社會(huì )問(wèn)題。

　　昨晚(22日)CCTV《新聞1+1》揭露的由于硬指標規定，講師、副教授、教授晉升，研究生畢業(yè)拿學(xué)位，評定職稱(chēng)等，都要求在中文核心期刊發(fā)表文章，要目總覽成為上級指定的標準和參考，催生了一批《商場(chǎng)現代化》雜志等打著(zhù)學(xué)術(shù)核心期刊的幌子，錢(qián)稿交易，見(jiàn)文就發(fā)，四年內版面費收入數千萬(wàn)元，利用學(xué)術(shù)，雜志輕松找到斂財之道，非常值得思考，特別是值得掌握大權的教育、研究主管部門(mén)的反思。試想，按照這樣的考核體系，按照這樣的模式，中國的大學(xué)能夠培養出合格人才嗎？中國的大學(xué)怎能不一天天滑落下去呢？

　　雖然易中天教授的話(huà)語(yǔ)難聽(tīng)一點(diǎn)，用有些媒體的說(shuō)法是“炮轟”，但是，良藥雖苦利于病，有關(guān)部門(mén)應該深刻反思�！　∽髡撸焊度鹧�